صدور مقال جديد ل د. ابتهال عسلي ود. عبد الناصر جبارين

المقال بعنوان:

Arab Israeli EFL Teachers' Perceptions and Practices vis-à-vis Teaching Higher-Order Thinking Skills: A Complicated Relationship

صدر مؤخرا مقالاً جديدا للد. ابتهال عسلي ود. عبد الناصر في مجلة Language Teaching Research، وهي مجلة دوليّة محكّمة تعنى بالأبحاث ذات الصلة بتعليم اللغة الثانية أو مُعامِل التأثير (Impact Factor) للمجلة: 2.64 ومصنفه Q1. تصدر المجلة في بريطانيا وتنشر عن طريق SAGE Publications Ltd.

ملخص الدراسة:

أصبحت مهارات التفكير العليا جزءًا لا يتجزأ من منهاج اللغة الإنجليزية في نظام المدارس الإسرائيلية منذ عام 2013، وعندها تمت إضافة الأسئلة التي تحتاج مهارات التفكير العليا إلى امتحانات البجروت لجميع الوحدات. وبذلك أصبح المعلمون مسؤولين عن دمج مثل هذه الأسئلة في تعليمهم. تهدف الدراسة إلى التحقق من مستوى مهارات التفكير للأسئلة التي طرحها 13 مدرسًا للغة الإنجليزية كلغة أجنبية أثناء تدريسهم استيعاب المقروء في فصول غير متجانسة للصف العاشر. كما تسعى أيضًا إلى الكشف عن تصورات المعلمين فيما يتعلق بتدريس مهارات التفكير العليا والتحديات التي يواجهونها أثناء القيام بذلك. تم جمع البيانات عن طريق مشاهدات للدروس ومن ثم المقابلات للمعلمين. تظهر النتائج أن المعلمين يميلون إلى التركيز على الأسئلة ذات مهارات التفكير الدنيا بدلاً من الأسئلة ذات مهارات التفكير العليا. تشير نتائج التحليل إجابات المعلمين الذين تمت مقابلتهم إلى أنه في حين أن لدىهم تصورات إيجابية حول تدريس مهارات التفكير العليا، إلا أنهم مع ذلك يواجهون تحديات كبيرة. تشمل العوامل التي تعيق تنفيذ تعليم مهارات التفكير العليا تتعلق بالمعلمين والطلاب والنظام التعليمي وبعض الأعراف الاجتماعية. هذا يشير الى الحاجة إلى دورات تدريبية لتطوير معرفة المعلمين حول أساليب تعليم مهارات التفكير العليا ولضمان التنفيذ الناجح في فصل اللغة الإنجليزية.