Page 127 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫‪ .6‬دﻣﺞ اݍݰﺎﺳﻮب ࢭ‪ ʏ‬ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﻌﻠﻮم ‪1 1‬‬

‫‪ .7‬دﻣﺞ اﻟﻮﻟﺪ ذو اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اݍݵﺎﺻﺔ ࢭ‪ ʏ‬إﻃﺎر ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ ‪1 1‬‬

‫ﻋﺎدي‬

‫‪11‬‬ ‫‪ .8‬ﺗﺨﻄﻴﻂ ﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ وﺗﻄﺒﻴﻖ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫‪11‬‬ ‫‪ .9‬ﻣﺒﺎدئ ﻟﺘﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ وﺗﻘﻴﻴﻢ ﺧﻄﺔ ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ ﻋﻠﻮم‬

‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪11‬‬ ‫‪ .10‬ﻗﻴﺎس وﺗﻘﻮ‪ʈ‬ﻢ‬

‫‪11‬‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺎدة واﺣﺪة‪:‬‬

‫‪ .11‬ﺗﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﺪ أو ﻣﺒﺎدئ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ ﻟﻄﺮ‪ʈ‬ﻘﺔ ‪Ȗ‬ﻌﺪد‬

‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت‬

‫‪11‬‬ ‫‪ .12‬اﳌﻌﻠﻢ ﻗﺎﺋﺪ ﺗﺮ‪ȋ‬ﻮي‬

‫‪ 2.2‬ﻣﻮاد ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ وﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﺘﺨﺼﺺ‬

‫‪ .1‬ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ وﻣ‪ɺ‬ﺎرﺗﮫ ‪1 1‬‬

‫‪ .2‬ﻃﺮق ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﻌﻠﻮم ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪1 1‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪ .3‬أﺳﺎﻟﻴﺐ وﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﻌﻠﻮم‬
‫‪11‬‬ ‫‪ .4‬ﻧﻤﺎذج ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻣﺤﻮﺳﺒﺔ ࢭ‪ ʏ‬ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﻌﻠﻮم‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪ .5‬ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﻌﻠﻮم ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﺸﺎر‪ʉ‬ﻊ ﺑﺤﺚ وﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ ﻣﺼﻐﺮة‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪ .6‬ﺗﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ ﻟﻐﻮ‪ʈ‬ﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺼﻔﻮف اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪ .7‬اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ وﺗﺪر‪ʉ‬ﺴ‪ɺ‬ﺎ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺼﻒ اﻷول واﻟﺜﺎ‪ɲ‬ﻲ‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ .8‬اݍݰﺴﺎب وﺗﺪر‪ʉ‬ﺴﮫ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺼﻒ اﻷول واﻟﺜﺎ‪ɲ‬ﻲ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪ .9‬اﻟ‪ɺ‬ﻨﺪﺳﺔ واﻟﻘﻴﺎﺳﺎت وﺗﺪر‪ʉ‬ﺴ‪ɺ‬ﺎ ﻟﻠﺼﻒ اﻷول واﻟﺜﺎ‪ɲ‬ﻲ‬

‫‪16 8 6 2‬‬ ‫‪ .10‬ﺗﺤﻠﻴﻞ إﺣﺪاث‬

‫‪ 2.3‬ﻛﺘﺎﺑﺔ أﺑﺤﺎث ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ واﻟﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ‬
‫‪ .1‬ﻃﺮق ﺑﺤﺚ ﻛ׿ܣ‬
‫‪ .2‬ﻃﺮق ﺑﺤﺚ ﻛﻴﻔﻲ‬

‫‪ .3‬ﺣﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪Ȗ -‬ܨݵﻴﺺ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ وﺗﺮ‪ȋ‬ﻮ‪ʈ‬ﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪارس‬
‫وﻣﻌﺎݍݨْڈﺎ أو ‪Ȗ‬ܨݵﻴﺺ ﻣﺸﺎ‪ɠ‬ﻞ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ و‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪرﺳﺔ‬

‫وﻣﻌﺎݍݨْڈﺎ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺴﻴﺎق اﻟ‪؅‬فﺑﻮي‪.‬‬
‫‪ 2.4‬ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪126‬‬