Page 295 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫ﻟ‪ʋ‬ﺲ ‪ɸ‬ﻨﺎك ﻣﻦ ﺷﻚ أن اﻟﻠﻮازم واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋڴ‪ ʄ‬اﺧﺘﻼﻓ‪ɺ‬ﺎ ‪Ȗ‬ﺴﺎﻋﺪ ﻃﻼب اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ وﻏ‪؈‬ف‪ɸ‬ﻢ ࢭ‪ ʏ‬ﻣ‪ɺ‬ﺎﻣ‪ɺ‬ﻢ‬
‫وأﺑﺤﺎٯڈﻢ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪ ,‬ﻛﻤﺎ ‪Ȗ‬ﺴﺎ‪ɸ‬ﻢ إڲ‪ ʄ‬ﺣﺪ ﻛﺒ‪؈‬ف ࢭ‪ ʏ‬إﻋﺪاد وﺗﺨﻄﻴﻂ أﻓﻀﻞ ﻟﺴ‪؈‬ف اﻟﺪرس ﻋﻨﺪ اﳌﻌﻠﻢ ‪ ,‬ﺧﺎﺻﺔ وان‬
‫اﻟﻜﺜ‪؈‬ف ﻣﻦ دروس اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪارس ﺑﺎت ﻳﺨﻴﻢ ﻋﻠٕڈﺎ اﻟﻄﺎ‪Ȋ‬ﻊ اﻟﺮوﺗﻴۚܣ اﳌﺘﻤﺜﻞ ﺑﺎﻟﺸﺮح اﻟﻨﻈﺮي ﻟﻠﻤﺎدة‬
‫ࢭ‪ ʏ‬اﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن وࢭ‪ ʏ‬ﻏﻴﺎب وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻳﻀﺎح ‪,‬اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت واﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟۘܣ ﻣﻦ ﺷﺄٰڈﺎ ان ﺗﻀﻔﻲ ﻋڴ‪ʄ‬‬

‫اﳌﻮﺿﻮع اݍݰﻴﻮ‪ʈ‬ﺔ وﺗﺒﺪد ﺟﻮ اﳌﻠﻞ اﻟﺬي ‪ʇ‬ﺸﻌﺮ ﺑﮫ اﻟﻄﺎﻟﺐ أﺛﻨﺎء اﻟﺪرس‪.‬‬
‫‪ʇ‬ﺴﺮﻧﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ‪ ,‬اﻟﺘﻮﺟﻴﮫ واﻹرﺷﺎد ݍݨﻤﻴﻊ اﻟﻄﻼب وﻟ‪ɢ‬ﻞ زّوار اﳌﺮﻛﺰ‪.‬‬
‫ﻳﺘﻢ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺮﻛﺰ ﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ ﻃﺮق ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ و‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ وﻓﻮق اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ .‬وﻓﻴﮫ ﻣﺠﻤﻊ‬

‫ﻣﻦ اﳌﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ,‬وﺳﺎﺋﻞ إﻳﻀﺎح‪.‬‬
‫اﳌﺮﻛﺰ ‪ɸ‬ﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻊ ﻟﻠﻤﻮارد و‪ʈ‬ﻘﺪم اﻻﺳ‪Ș‬ﺸﺎرة ﻟﻠﻄﺎﻗﻢ اﻟﺘﺪر‪ʉ‬ؠۜܣ ﺑﻤﺎ ࢭ‪ ʏ‬ذﻟﻚ ﻣﻌﻠ׿ܣ اﻟﺪﻳﻦ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬

‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﻟﻠﻄﻼب‪.‬‬

‫‪ 4.8‬ﻣﺨﺘ‪؄‬فاﻟﺘﻼوة واﻟﺘﺠﻮ‪ʈ‬ﺪ‬

‫‪ɸ‬ﻨﺎﻟﻚ ﻣﺠﻤﻌﺔ ﻣﻦ أﺷﺮﻃﺔ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‪ ,‬أﺷﺮﻃﺔ ﺳﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ,‬أﻓﻼم ﻗﺼ‪؈‬فة‪ ,‬ﻣﻮاد ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﻤﺮ‪ʈ‬ﻦ اﻟﺬا‪Ȗ‬ﻲ وﺗﺪر‪ʈ‬ﺐ ࢭ‪ʏ‬‬
‫ﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن ﺣﺴﺐ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺠﻮ‪ʈ‬ﺪ‪ʇ .‬ﻌﺪ اݝݵﺘ‪؄‬ف ﻣﺮﻛ ًﺰا ﻹﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺎرب واﻟﺘﺪر‪ʈ‬ﺐ ﻟﺘﺤﺴ‪؈‬ن ﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن‬

‫اﻟﻜﺮ‪ʈ‬ﻢ ﻟﺪى اﻟﻄﻠﺒﺔ واݍݨﻤ‪ɺ‬ﻮر اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫‪ 4.9‬ﻣﺮﻛﺰاﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ اݍݰﻀﺎر‪ʈ‬ﺔ‬
‫‪ʇ‬ﺴﺎ‪ɸ‬ﻢ اﳌﺮﻛﺰ ࢭ‪ ʏ‬ﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ اݍݰﻮار ﺑ‪؈‬ن اﻷدﻳﺎن واﻟﺜﻘﺎﻓﺎت ࢭ‪ ʏ‬اݝݨﺘﻤﻊ اﻹﺳﺮاﺋﻴڴ‪ ,ʏ‬و‪ɸ‬ﻮ ﺷﺮ‪ʈ‬ﻚ ࢭ‪ ʏ‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬
‫وﻣﺒﺎدرات ﺗﺮ‪ȋ‬ﻮ‪ʈ‬ﺔ ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﻊ أوﺳﺎط وﻣﺆﺳﺴﺎت ٮڈﺪف إڲ‪Ȗ ʄ‬ﻌﺰ‪ʈ‬ﺰ روح اﻟ‪Ș‬ﺴﺎﻣﺢ‪ ,‬أݍݰﻮار‪ ,‬واﻟﻌﺪاﻟﺔ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ,‬ﻣﺜﻞ‪:‬‬

‫ ﻟﻘﺎءات ﺑ‪؈‬ن ﻃﻼب وﻣﺤﺎﺿﺮ‪ʈ‬ﻦ ﻣﻦ اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ وﻣﻦ ‪ɠ‬ﻠﻴﺔ أوراﻧﻴﻢ وﺟﻤﻌﻴﺔ اﳌﻌﻠﻤ‪؈‬ن اﳌﺘﺪﻳﻨ‪؈‬ن ࢭ‪ ʏ‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎر‪-‬‬
‫إﻳﻼن‪.‬‬

‫ إﺻﺪار اﻟﻜﺘﺎب "ﻗﻴﻢ ﻣﺸ‪؅‬فﻛﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺪﻳﺎﻧﺔ اﻟٕڈﻮدﻳﺔ‪ ,‬اﻟﻨﺼﺮاﻧﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ" ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اݝݨﻠﺲ اݝݵﺘﺺ‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻳﺎﻧﺎت‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪294‬‬