Page 300 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫‪ .6‬وﺣﺪة ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‬
‫إن اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟۘܣ ﺗﻮﺟﮫ ﻋﻤﻞ ‪ɸ‬ﺬﻩ اﻟﻮﺣﺪة ‪ɸ‬ﻮ ﻧﻈﺮٮڈﺎ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺄ‪ɸ‬ﺪاف إﻋﺪاد ﻗﻴﺎدة ࢭ‪ ʏ‬إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬
‫ﻋﺎﻣﺔ وࢭ‪ ʏ‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ ‪Ȋ‬ﺸ‪ɢ‬ﻞ ﺧﺎص‪" .‬إﻋﺪاد ﻗﻴﺎدة" ﻳﺼﺒﻮ و‪ʈ‬ﺘﻄﻠﻊ إڲ‪ ʄ‬إﻋﺪاد زﻋﻴﻢ ﻗﺎدر ﻋڴ‪ ʄ‬أن ﻳﺆدي‬
‫وﻇﻴﻔﺘﮫ ࢭ‪ ʏ‬ﺣﺎﻻت ﻣﺘﻐ‪؈‬فة‪ʇ ,‬ﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻮاﺟﮫ ﻣﺸﺎ‪ɠ‬ﻞ اݝݨﺘﻤﻊ اﳌﻌﺎﺻﺮ ﺑﺄﺳﻠﻮب إداري و୒‪ɲ‬ﺴﺎ‪ɲ‬ﻲ ‪ʇ‬ﻌﺘﻤﺪ ﻋڴ‪ʄ‬‬
‫اﻟ‪Ș‬ﺴﺎﻣﺢ وﻋڴ‪ ʄ‬اﺣ‪؅‬فام "اﻵﺧﺮ"‪ ,‬اݝݵﺘﻠﻒ‪ʇ ,‬ﻌﻤﻞ ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺤﻴﻂ ﻣﺘﻐ‪؈‬ف ﻣڴ‪ʏ‬ء ﺑﺎﻟﺘﻮﺗﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎڤ‪ ,ʏ‬اﻟﺜﻘﺎࢭ‪ ʏ‬واﻟﺴﻴﺎ؟ۜܣ‬

‫داﺧﻞ اݝݨﺘﻤﻊ ࢭ‪ ʏ‬إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪.‬‬
‫إن ﻗﺎﺋﺪا ﻛ‪ɺ‬ﺬا ﻋﻠﻴﮫ أن ﻳ‪ɢ‬ﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑ‪؈‬ن أﻗﻄﺎب وﺻﺮاﻋﺎت ﺑ‪؈‬ن ﻣﻨﻈﻮﻣﺎت ﻗﻴﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫وأن ﻳﻮﻓﺮ ﻟﻠﺘﺎ‪Ȋ‬ﻌ‪؈‬ن ﻟﮫ اﻟﻘﺪرة واﳌﺮوﻧﺔ اﳌﻄﻠﻮ‪ȋ‬ﺔ ﻟﻴﻘﻮم ‪Ȋ‬ﻌﻤﻠﮫ ‪Ȋ‬ﺸ‪ɢ‬ﻞ ﺟﻴﺪ وﻣﻔﻴﺪ داﺧﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ‪ʇ‬ﻌ‪ʋ‬ﺶ ﻣﺮاﺣﻞ‬

‫اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺻﻌﺒﺔ و‪ʉ‬ﺴﺎ‪ɸ‬ﻢ ࢭ‪ ʏ‬اﻻﻧﻔﺘﺎح واﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺨﺘﺺ اﻟﻮﺣﺪة ﺑﺘﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ ﻧﻤﺎذج وآﻟﻴﺎت ﻣﺘﻤ‪؈‬قة ‪Ȗ‬ﺴﺎﻋﺪ ࢭ‪ ʏ‬ﺗﺼﻤﻴﻢ و‪ȋ‬ﻨﺎء ﺑۚܢ ﺗﺤﺘﻴﺔ وﺧﻄﻮات ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻋڴ‪ʄ‬‬

‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮد‪ ,‬اݝݨﻤﻮﻋﺔ اﳌﺆﺳﺴﺔ واݍݨ‪ɺ‬ﺎز اﻟﺘﻨﻈﻴ׿ܣ‪.‬‬
‫أ‪ɸ‬ﺪاف ﻋﻤﻞ اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬ﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ وﺳﺎﺋﻞ وﻃﺮاﺋﻖ ﻹدارة وﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ أﺟ‪ɺ‬ﺰة ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ وذﻟﻚ ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ‪Ȋ‬ﻌ‪؈‬ن اﻻﻋﺘﺒﺎر‬

‫ﻣ‪؈‬قات اݝݨﺘﻤﻊ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ اﳌﺘﻤ‪؈‬قة‪.‬‬
‫ﺗﻘﺪم اﻟﻮﺣﺪة اﳌﺴﺎﻋﺪة واﻻﺳ‪Ș‬ﺸﺎرة ﻟﻠﻤﺪراء وﻟﺬوي اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اݝݵﺘﻠﻔﺔ ࢭ‪ ʏ‬اݝݨﺘﻤﻊ واﻟﻌﺎﻣﻠ‪؈‬ن ࢭ‪ ʏ‬ﺑ‪ʋ‬ﺌﺔ ﻣﺘﻐ‪؈‬فة‬

‫ﻳﻠﺰم ﺗﻨﻈﻴﻤ ًﺎ ﺟﺪﻳﺪ ًا وﻣﺘﺠﺪد ًا‪.‬‬
‫وﻣﻤﺎ ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﮫ ‪ɸ‬ﻮ اﻟﻨﻈﺎم واﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ اﳌﺘﻤ‪؈‬ق اﻟﺬي ﻃﻮرﺗﮫ اﻟﻮﺣﺪة ࢭ‪ ʏ‬إﻋﺪاد ﻗﻴﺎدة ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻹدارة‬

‫وﻗﻴﺎدة ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﺘﻌﺪدة ‪Ȗ‬ﻌﻤﻞ ࢭ‪ ʏ‬ﺑ‪ʋ‬ﺌﺔ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ذات ﻣ‪؈‬قات ﺧﺎﺻﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳڴ‪ ʏ‬اﻟﻨﻈﺎم‪:‬‬
‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻷوڲ‪Ȗ :ʄ‬ܨݵﻴﺺ ﻣﺘﻐ‪؈‬فات ܧݵﺼﻴﺔ ﻟﺪى اﳌﺪراء‬
‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﻣﻮاﺟ‪ɺ‬ﺔ اﳌﻌﻠﻤ‪؈‬ن ﻣﻊ أﻧﻔﺴ‪ɺ‬ﻢ‬

‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ :‬ﺑﻨﺎء ﺧﻄﻮات ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﻨﺎﺳﺐ اݝݨﻤﻮﻋﺔ‪ .‬ﻳﺘﻤ‪؈‬ق اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﺘﻤﻌﻦ ﺑﺄﺣﺪاث وﺗﺤﻠﻴﻠ‪ɺ‬ﺎ‪ ,‬ﻣﻊ دﻣﺞ‬
‫اﻟﻨﻈﺮ‪ʈ‬ﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪.‬‬

‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮا‪Ȋ‬ﻌﺔ‪ :‬ﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ وﺗﻨﻤﻴﺔ ܧݵﺼﻴﺔ ﻗﻴﺎدﻳﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اݍݨﻮاﻧﺐ )הולונומית( )ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺬات‪ ,‬اﺳﺘﻄﺎﻋﺔ‪,‬‬
‫ﻋﻼﻗﺎت‪ ,‬اﻟﻘﺪرة ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻔﺮد وࢭ‪ ʏ‬اݝݨﻤﻮﻋﺔ اݍݸ‪(...‬‬
‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻮﺣﺪة ﺗﺪﻣﺞ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺑﺤﺚ ﻃﺮق إدار‪ʈ‬ﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪299‬‬