Page 83 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫ﻳﺄ‪Ȗ‬ﻲ ‪ɸ‬ﺬا اﻟ‪ɴ‬ﺸﺎط ﻟﻘﺴﻢ اﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﻠﺒﻴﺔ ﻟﻠﺮؤ‪ʈ‬ﺔ اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻼ‪ɠ‬ﺎدﻳﻤﻴﺔ‪ ،‬اﻟۘܣ ‪Ȗ‬ﻌﺘ‪؄‬ف اﻻﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﻄﺮ‪ʈ‬ﻘﺔ‬
‫اﻟﻨﺎﺟﻌﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌ‪ɺ‬ﻨﻴﺔ ﻟ‪ɢ‬ﻮادر اﻟﻌﺎﻣﻠ‪؈‬ن ࢭ‪ ʏ‬ﻣﻴﺪان اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺼﻮرة ﻣﺴﺘﻤﺮة وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﺟﻞ ‪Ȗ‬ﻐﻴ‪؈‬ف‬

‫اﻟﻨݤݮ‪ ،‬اﳌﻔﺎ‪ɸ‬ﻴﻢ واﻻﻧﻈﻤﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻩ ﺟﺰء ﻣﻦ وﻇﻴﻔﺔ اﻻﻓﺮاد ﻓٕڈﺎ‪.‬‬
‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻤﺎ ﺳﻠﻒ ‪ ،‬ﻓﺎن ﻗﺴﻢ اﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ࢭ‪ ʏ‬ا‪ɠ‬ﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﻘﺎﺳ׿ܣ ﻳﻘ‪؅‬فح ﻣﺘﻨﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﳌﺸﺎر‪ʉ‬ﻊ‪ ،‬واﻟ‪؄‬فاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎڲ‪:ʏ‬‬
‫‪ .1‬ﺧﺮ‪ʈ‬ﺞ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ‪BE.d -‬‬
‫‪ .2‬ﺷ‪ɺ‬ﺎدة ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ ݍݵﺮ‪ʈ‬ڋ‪ ʏ‬اݍݨﺎﻣﻌﺎت‬
‫‪ .3‬اﻟﺪراﺳﺔ ﻟݏݰﺼﻮل ﻋڴ‪ ʄ‬ﺷ‪ɺ‬ﺎدة اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ‬

‫‪ .4‬دورات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫إﻳﻤﺎﻧﺎ ﻣﻨﮫ ﺑﺎن ﺗﺄ‪ɸ‬ﻴﻼ‪ ،‬ﻣ‪ɺ‬ﻨﻴﺎ وأ‪ɠ‬ﺎدﻳﻤﻴﺎ ‪ɸ‬ﻮ ﺟﻮ‪ɸ‬ﺮة اﻟﻨﻤﺎء اﳌ‪۶‬ܣ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠ‪؈‬ن ࢭ‪ ʏ‬ﻣﻴﺪان اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬وﺗﺒﻌﺎ‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺎن ﻣﻀﺎﻣ‪؈‬ن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺘﻌﺪدة‪ ،‬وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ :‬ﺗﺤﺘ‪؈‬ن ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﻈﺮ‪ʈ‬ﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ‪ ،‬اﻹدارة‬

‫واﻹرﺷﺎد‪ ،‬ﻣ‪ɺ‬ﻨﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪ ،‬ﻣ‪ɺ‬ﺎرات وﺗﻘﻨﻴﺎت ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﳌﺘﻐ‪؈‬فات‪ ،‬ﺗﺄ‪ɸ‬ﻴﻞ‪ ،‬ﺛﻘﺎﻓﺔ و୒ﺛﺮاء‪.‬‬
‫‪ɸ‬ﺬﻩ اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ ﺗﻨﻮع أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ ﻟﺘ‪ɢ‬ﻮن ﻋڴ‪ ʄ‬ﺷ‪ɢ‬ﻞ ﻣﺴﺎﻗﺎت ﻧﻈﺮ‪ʈ‬ﺔ‪ ،‬ورﺷﺎت ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺟﻮﻻت‬
‫‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺸﺎر‪ʉ‬ﻊ إﺑﺪاﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺪ ﻓٕڈﺎ اﳌﺴﺘﻜﻤﻞ اﻻﺳﺘﻌﺪاد اﻟﺘﺎم ﻣﻦ ﻣﺮاﻓﻖ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳﻤﻴﺔ اݝݵﺘﻠﻔﺔ ﳌﺴﺎﻋﺪﺗﮫ‬
‫ﻣﻦ اﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ ‪ɠ‬ﺎﻓﺔ اﳌﻮارد‪ :‬اﳌﻜﺘﺒﺔ‪ ،‬اݝݵﺘ‪؄‬فات‪ ،‬اﳌﺮﻛﺰ اﻟ‪؅‬فﺑﻮي‪ ،‬ﻣﺨﺘ‪؄‬فات اݍݰﺎﺳﻮب‬

‫وﻏ‪؈‬ف‪ɸ‬ﺎ‪.‬‬

‫اﺳﺘﻜﻤﺎل ﻟݏݰﺼﻮل ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﻠﻘﺐ اﻷول ࡩ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ – ‪B.Ed.‬‬

‫ﺷﺮوط اﻟﻘﺒﻮل‬
‫‪ -1‬ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﻄﺎﻟﺐ أن ﻳ‪ɢ‬ﻮن ﺣﺎﺋ ًﺰأ ﻋڴ‪ ʄ‬إﺣﺪى اﻟﺸ‪ɺ‬ﺎدات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫أ‪ .‬ﺷ‪ɺ‬ﺎدة ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺆ‪ɸ‬ﻞ ﻛﺒ‪؈‬ف ‪Ȋ‬ﻌﺪ ‪Ȗ‬ﻌﻠﻢ ﻣﺪﺗﮫ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ب‪ .‬ﺷ‪ɺ‬ﺎدة ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺆ‪ɸ‬ﻞ ‪Ȋ‬ﻌﺪ أن اﺳﺘﻜﻤﻞ ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻤﮫ ﻟﻠﻘﺐ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺆ‪ɸ‬ﻞ ﻛﺒ‪؈‬ف ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﻘﻞ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ‬
‫‪ 720‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ج‪ .‬ﺷ‪ɺ‬ﺎدة ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺆ‪ɸ‬ﻞ أو ﻣﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ ﻣﺆ‪ɸ‬ﻠﺔ‪.‬‬

‫د‪ .‬ﺷ‪ɺ‬ﺎدة ﻣﺆ‪ɸ‬ﻞ ﻛﺒ‪؈‬ف ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺟﻤﻊ ﻧﻘﺎط‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺎﺻﻞ ﻋڴ‪ ʄ‬ﺷ‪ɺ‬ﺎدة ﺑﺠﺮوت )ﺗﻮﺟﻴࢼܣ( ‪ɠ‬ﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ -3‬اﺟﺘﻴﺎز اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟܨݵﺼﻴﺔ‪.‬‬

‫اݍݵﻄﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪82‬‬