Page 79 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020
P. 79
دȖ .ﻌﻠﻢ ذاȖﻲ :اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬاȖﻲ ɸﻮ ܧݵظۜܣ :ﻣﺤﺎﺿﺮ أﻣﺎم ﻃﺎﻟﺐ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻌﻠﻢ ɸﺬا ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ إﻳﺠﺎد
ﻓﺮاغ ࢭ ʏاﻟفﻧﺎﻣﺞ ﻟﻴȘﺴۚܢ ﻟﮫ اﻻﺷفاك ﺑﻤﺴﺎﻗ؈ن ﻣﺘﻮاز؈ʈنɸ .ﻨﺎﻟﻚ ﻧﻮﻋﺎن ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺬاȖﻲ:
.1ﻳﺘﻌﻠﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺎدة اﳌﺴﺎق Ȋﺸɢﻞ ﻓﺮدي ،ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻣﻊ اݝݰﺎﺿﺮ ﻟﻠȘﺸﺎور واﻹرﺷﺎد ،وࢭٰ ʏڈﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ ﻳﺘﻘﺪم
إڲ ʄاﻻﻣﺘﺤﺎن.
.2ﻳﺨﺘﺎر اﻟﻄﺎﻟﺐ واݝݰﺎﺿﺮ ﻣﻮﺿﻮﻋ ًﺎ ﻣﺎ ﻣﻦ ﻣﻮاﺿﻴﻊ اﳌﺴﺎق ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺪرﺳﮫ اﻟﻄﺎﻟﺐ Ȋﺸɢﻞ ﺟﺬري وﻣﺮﻛﺰ.
ﻳﻘﻮم اݝݰﺎﺿﺮ ﺑﺘﻮﺟﻴﮫ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ اﻟﻨﻮاڌ ʏاﻷɠﺎدﻳﻤﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وʈﺮاﻓﻘﮫ ࢭ ʏﻃﺮʈﻘﮫ إڲ ʄاﻹﺑﺪاع واﻟﺘﻌﻤﻖ
ࢭɸ ʏﺬا اݝݨﺎل.
ﺑﺤﺚ ﻣﻤﺘﺎز وﺷﺎﻣﻞ أﻛ؆ف ﻣﻦ اﳌﻄﻠﻮب ࢭ ʏﻣﺴﺎق ﻣﻮاز ﻳﻤﻜﻦ أن ʇﻌﻄﻲ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻧﻘﺎﻃ ًﺎ أﻛ؆ف وذﻟﻚ ﺑﻤﺼﺎدﻗﺔ
اݝݨﻠﺲ اﻷɠﺎدﻳܣ واﳌﺴﺆول ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وزارة اﳌﻌﺎرف.
ɸـȖ .ﻌﻠﻴﻢ ﻣﻮﺟﮫ ࡩ ʏإﻃﺎراﻟﺘﺨﺼﺺ :ﻃﻼب ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﻤﺘﺎزʈﻦ ɸﻢ ﻣﻦ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﻋﺪة ࢭ ʏﻗﺴﻤﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ،
وɸﻢ ﻣﻠﺰﻣﻮن ﺑﺎﻻﺷفاك ࢭ ʏاﻟﺪروس وȋﺘﻘﺪﻳﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ أﺳﻮة Ȋﺴﺎﺋﺮ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﺟﻞ اݍݰﺼﻮل ﻋڴʄ
ﺷɺﺎدة ﺗﺆɸﻠɺﻢ ࢭ ʏﻣﺠﺎل اﻟﺘﺨﺼﺺ.
ɸﻨﺎﻟﻚ ﺣﺎﻻت ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺠف اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋڴȖ ʄﻌﻠﻢ ﻣﺴﺎﻗ؈ن ࢭ ʏآن واﺣﺪɸ ʏࢭ .ﺬﻩ اݍݰﺎﻻت ɸﻨﺎﻟﻚ إﻣɢﺎﻧﻴﺔ
ﺑﺎن ʇﺸفك اﻟﻄﺎﻟﺐ ࢭ ʏﻣﺴﺎق واﺣﺪ وʈﺪرس Ȋﺸɢﻞ ذاȖﻲ وﻓﺮدي ﻣﺎدة اﳌﺴﺎق اﻵﺧﺮ وذﻟﻚ ﺑﻤﻮاﻓﻘﺔ
اݝݰﺎﺿﺮ .إذا ɠﺎن اﳌﺴﺎق ﺳﻨﻮً ʈﺎ ،ﻳﺘﻌﻠﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ ࢭ ʏاﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻣﻊ ﺳﺎﺋﺮ اﻟﻄﻼب وࢭ ʏاﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎɲﻲ –
ﻳﺘﻌﻠﻢ ﺑﻄﺮʈﻘﺔ اﻟﺘﻮﺟﻴﮫ .ﺑﺈﻣɢﺎن اݝݰﺎﺿﺮ أن ﻳﻘﺴﻢ اﻟﻄﻼب إڲ ʄﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺻﻐ؈فة ) 3-2ﻃﻼب( ﺣﺴﺐ
ﺗﺨﺼﺼﺎٮڈﻢ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻣﻊ ɠﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺮة ﺷɺﺮً ʈﺎ ،و؈ȋن ɠﻞ ﻟﻘﺎء وآﺧﺮ ʇﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻄﻼب اﻟﻌﻤﻞ ﺳﻮʈﺔ
ࢭ ʏﻏﺮﻓﺔ اﳌﺸﺮوع اﳌﻌﺪة ﻟﺬﻟﻚ .ﻳﻘﻴﻢ اݝݰﺎﺿﺮ ɠﻞ ﻃﺎﻟﺐ أو ɠﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ࢭٰ ʏڈﺎﻳﺔ اﳌﺴﺎق ﺣﺴﺐ وﺟɺﺔ
ﻧﻈﺮﻩ اﳌɺﻨﻴﺔ.
و .ﻣﺴﺎﻗﺎت أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ :ﻳﻠﺰم ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻼب اﻟɢﻠﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ ࢭ ʏاﻟﺴﻨﺔ اﻷوڲ ʄواﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺘﻌﻠﻢ ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﺴﺎﻗﺎت
اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻت :اﻟﻌﻠﻮم ،اﻟܶݰﺔ ،اﻟفﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﻠﻐﺎت )اﻻﻧﺠﻠ؈قﻳﺔ – ﳌﻦ ﻟﻢ ﻳﺤﺼﻞ ﻋڴ ʄإﻋﻔﺎء(
ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﻌﻠﻢ ﻃﻼب ﻗﺴﻢ اﳌﻤﺘﺎزʈﻦ ﻗﺴﻤ ًﺎ ﻣﻦ ɸﺬﻩ اﳌﺴﺎﻗﺎت Ȋﺸɢﻞ ﻓﺮدي /ذاȖﻲȊ ،ﺸɢﻞ ﻣﻮﺟﮫ أو ﺑﻄﺮق
أﺧﺮى ﺗﻼﺋﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ واݝݰﺎﺿﺮ.
ز .ﺟﻮﻻت ،زʈﺎرات وﻟﻘﺎءاتʇ :ﺸفك ﻃﻼب ﻗﺴﻢ اﳌﻤﺘﺎزʈﻦ ࢭ ʏﻋﺪد ﻣﻦ اݍݨﻮﻻت ،اﻟﺰʈﺎرات واﻟﻠﻘﺎءات اﳌﻌﺪة
ﻟɺﻢ وɸﻢ ﻣﻠﺰﻣﻮن ﺑﺎﻻﺷفاك ࢭ ʏﻟﻘﺎءات ﻣﻊ ﻣﺤﺎﺿﺮʈﻦ ﺿﻴﻮف ﻣﻦ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﻣﺘﻌﺪدة وﻛﺬﻟﻚ ࢭ ʏﻣﺆﺗﻤﺮات
ﺗﻨﻈﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺟɺﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ :وزارة اﳌﻌﺎرف )ࢭ ʏإﻃﺎر ﻣﺸﺮوع اﳌﻤﺘﺎزʈﻦ( ،اﻟɢﻠﻴﺔ و /أو ﻣﺆﺗﻤﺮات دوﻟﻴﺔ
ﺣﺴﺐ اݍݰﺎﺟﺔ.
ح .اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ :ﺗﺠﺮى اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻄﻼب "اﻟﻌﺎدﻳ؈ن" ﺑﺈﺷﺮاف اﳌﺮﺷﺪ اﻟفﺑﻮي
وȋﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺮﻛﺰ اﻹرﺷﺎد .ﻳɢﻮن ɸﻨﺎﻟﻚ اﻧȘﺒﺎﻩ ﺧﺎص وﻣﻤ؈ق ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻄﻼب وﺗﻘﺪﻣɺﻢ .ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺮى
اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷɠﺎدﻳܣ ،(2019) ،ﺻﻔﺤﺔ 78