Page 74 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫‪11‬‬ ‫ﻧﻤﺬج ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻣﺤﻮﺳﺒﺔ‬

‫‪21‬‬ ‫اﺳ‪؅‬فاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ وﺗﻄﺒﻴﻘ‪ɺ‬ﺎ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اݍݵﺎﺻﺔ‬

‫‪11‬‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻣﺴﺘﻮى ﺻﻔﻲ و୒ﻋﺪاد ﺑﺮاﻣﺞ‬

‫‪11‬‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ أﺣﺪاث ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺼﻒ‬

‫‪25 2 7 9 7‬‬ ‫اݝݨﻤﻮع‬

‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ‬

‫‪10‬‬ ‫‪442‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اݍݵﺎﺻﺔ‬

‫‪8 44‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ‬

‫‪18 8 8 2‬‬ ‫اݝݨﻤﻮع‬

‫ﻣﻮاد اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ -‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اݍݵﺎﺻﺔ‬

‫ﻣﻮاد أﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫ﻣﺪﺧﻞ ﻟﻠ‪؅‬فﺑﻴﺔ اݍݵﺎﺻﺔ ‪1 1‬‬

‫ﺗﻄﻮر اﻟﻠﻐﺔ ‪1 1‬‬

‫ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ ﻣܶݱݳ ﻟﻠﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪1 1‬‬

‫ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ ﻣܶݱݳ ﻟݏݰﺴﺎب ‪1 1‬‬
‫‪Ȗ‬ﺸﻮ‪ʉ‬ﺶ ﺳﻠﻮ‪ɠ‬ﻲ وﻃﺮق اﻟﻌﻼج أو دﻣﺞ اﻟﻔﻨﻮن ‪1 1‬‬
‫ﺑﺎﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اݍݵﺎﺻﺔ‬

‫‪11‬‬ ‫ﺗﻄﻮر ﺣﺮ‪ɠ‬ﻲ ﺳﻠﻴﻢ وﻣﺘﻌﺴﺮ‬

‫‪11‬‬ ‫وﻋﺳﺴﺎﺋﺮﻞ‪ Ȗ‬اﻌ ّﻟﻠ‪Ș‬׿ܣܨݵﻴﺺ اﻟﻨﻔؠۜܣ‬
‫‪11‬‬

‫ﻣﻌﻀﻼت ﺻﻌﺒﺔ‪-‬ﻣﻌﻀﻼت اﺗﺼﺎل‪ ،‬ﺗﺨﻠﻒ‪،‬اﻟﺼﻢ ‪1 1‬‬
‫واﻟﺒﻜﻢ واﻟﻌ׿ܢ‬

‫ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﻮﻟﺪ ذو إﻋﺎﻗﺎت ﺟﺴﺪﻳﺔ ﻣﺮﻛﺒﺔ واﻟﻌﻼﻗﺔ ‪1 1‬‬
‫ﻣﻊ اﳌﺪرﺳﺔ‬
‫دﻣﺞ اﻟﻄﻼب ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اݍݵﺎﺻﺔ ࢭ‪ ʏ‬ﺟ‪ɺ‬ﺎز ‪1 1‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻣﻌﻀﻼت اﻟﻠﻐﺔ‪ -‬أﻧﻮاع‪Ȗ،‬ܨݵﻴﺺ وﻃﺮق ﻋﻼج‬
‫‪22‬‬

‫‪11‬‬ ‫ﻃﺮق ﺗﺪﺧﻞ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اݍݵﺎﺻﺔ‬

‫‪11‬‬ ‫اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ‪Ȗ‬ܨݵﻴﺺ‬

‫‪11‬‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﳌﺮعۜܣ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

‫‪22‬‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ دراﺳﻴﺔ‪ :‬اﻟﻮﻟﺪ اﻟﺸﺎذ ࢭ‪ ʏ‬ﻋﺎﺋﻠﺘﮫ‬

‫‪18 4 3 7 4‬‬ ‫اݝݨﻤﻮع‬

‫اﺧﺘﻴﺎر أﺣﺪ اﻟﺘﺨﺼﺼ‪؈‬ن اﻟﺘﺎﻟﻴ‪؈‬ن‬

‫ﻣﻌﻀﻼت ﺻﻌﺒﺔ‬

‫ﺗﺨﻠﻒ ﻋﻘڴ‪Ȗ -ʏ‬ܨݵﻴﺺ وﻃﺮق ﻋﻼج ‪2 2‬‬

‫‪11‬‬ ‫اﺗﺼﺎل ﺑﺪﻳﻞ وﻣﺴﺎﻧﺪ‬

‫ﺗﻄﻮر ﺣؠۜܣ واﺟﺘﻤﺎڤ‪ ʏ‬ﻟﻠﻮﻟﺪ اﳌﺘﺨﻠﻒ ﻋﻘﻠﻴﺎ ‪2 2‬‬

‫‪11‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ إﻋﺎﻗﺎت ﺟﺴﺪﻳﺔ ﻣﺮﻛﺒﺔ‬

‫‪22‬‬ ‫ﻃﻼب ذوو إﻋﺎﻗﺎت ﺣﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻤﻌﻴﺔ و‪ȋ‬ﺼﺮ‪ʈ‬ﺔ‬

‫‪11‬‬ ‫ﻣﻌﻀﻼت ﺻﻌﺒﺔ‪-‬ﻃﺮق ﻋﻼج ﺷﻠﻞ ذ‪ۚɸ‬ܣ أوﺗ‪؈‬قم‬

‫‪11‬‬ ‫ﻣ‪ɺ‬ﺎرات اݍݰﻴﺎة أو اﻟﻮﻟﺪ ذو اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اݍݵﺎﺻﺔ‬

‫‪10 5 5‬‬ ‫اﻋݝﺴݨﺮﻤ ‪Ȗ‬ﻮعﻌ ّﻠ׿ܣ‬

‫‪11‬‬ ‫ﻋﺴﺮ اﺳ‪Ș‬ﻴﻌﺎب ﺗﺮﻛ‪؈‬ق‬

‫ورﺷﺔ ﻣﺮاﻓﻘﺔ ﺑﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ اݍݰﺴﺎب ‪2 2‬‬
‫ورﺷﺔ ﻣﺮاﻓﻘﺔ ﺑﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﻘﺮاءة‬
‫‪22‬‬

‫‪22‬‬ ‫ﻋﻠﻢ ﻧﻔﺲ اﻷﻋﺼﺎب‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪73‬‬