Page 75 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫‪11‬‬ ‫ﻋﺴﺮ ‪Ȗ‬ﻌ ّﻠ׿ܣ ﻏ‪؈‬ف ﻛﻼﻣﻲ‬

‫‪11‬‬ ‫دﻣﺞ اﻟﻮﻟﺪ ذو اﻟﻌﺴﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ׿ܣ ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﻌﺎدي‬

‫‪11‬‬ ‫‪Ȋ‬ﺴﻴﺨﻮدراﻣﺎ ‪Ȗ‬ﻌﺰ‪ʈ‬ﺰ ﻣﻌﻠﻤ‪؈‬ن ﻟﻠ‪؅‬فﺑﻴﺔ اݍݵﺎﺻﺔ‬

‫‪10 5 5‬‬ ‫اݝݨﻤﻮع‬

‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ‬

‫‪22‬‬ ‫ﻧﺤﻮ ‪1‬‬

‫اﻟﺘﻌﺒ‪؈‬ف اﻟﻜﺘﺎ‪Ȍ‬ﻲ واﻟﺸﻔﻮي ‪1 1‬‬

‫ﻗﺮاءة ﻣﺮﺷﺪة و‪Ȏȋ‬ﻴﻠﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ‪1 1‬‬

‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻜﻼﺳﻴ‪ɢ‬ﻲ ‪1 1‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻄﻖ واﻷﺻﻮات ‪2 2‬‬

‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻟﻐﻮي ﻟﻨﺼﻮص أدﺑﻴﺔ ‪2 2‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﺔ اﻟܶݰﻴﺤﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪرﺳﺔ ‪2 2‬‬

‫أدب اﻷﻃﻔﺎل ‪1 1‬‬

‫أدب ﺷﻌۗܣ ‪1 1‬‬

‫‪21‬‬ ‫ﻧﺤﻮ ‪2‬‬

‫‪22‬‬ ‫ﻗﺼﺔ ﻗﺼ‪؈‬فة ورواﻳﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬

‫‪11‬‬ ‫ﺷﻌﺮ ﺣﺪﻳﺚ‬

‫‪11‬‬ ‫ﻣﺴﺮح أﻃﻔﺎل‬

‫‪11‬‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﺼﺮف‬

‫‪22‬‬ ‫ﺗﺎر‪ʈ‬ﺦ اﻷدب اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ‬

‫‪11‬‬ ‫أدﻳﺒﺎت ﻋﺮ‪ȋ‬ﻴﺎت‬

‫‪11‬‬ ‫أﻧﻮاع أدﺑﻴﺔ ﻛﻼﺳﻴﻜﻴﺔ‬

‫‪11‬‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ إﺳﻼﻣﻴﺔ أو اﻟﺘﻌﺒ‪؈‬ف اﻟﺒﻼڦ‪ ʏࢭ ʏ‬اﻟﻘﺮآن‬

‫‪22‬‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ دراﺳﺔ‪ :‬دراﺳﺎت ࢭ‪ ʏ‬اﻷدب اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ‬

‫‪26 4 6 3 13‬‬ ‫اݝݨﻤﻮع‬

‫ﻣﺘﻄﻠﺐ ﺧﺎص‬

‫‪2‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ﻗﺮآن‪ -‬ﺣﻔﻆ ﺟﺰﺋ‪؈‬ن ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮ‪ʈ‬ﻢ‬

‫أﺣﺎدﻳﺚ‪ -‬ﺣﻔﻆ ‪ 20‬ﺣﺪﻳﺜﺎ‬

‫‪2 11‬‬ ‫اݝݨﻤﻮع‬

‫‪113 10 33 36 34‬‬ ‫اݝݨﻤﻮع اﻟﻌﺎم‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﻤﺘﺎز‪ʈ‬ﻦ‬
‫ﺗﺪأب أ‪ɠ‬ﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﻘﺎﺳ׿ܣ ﻋڴ‪ ʄ‬ﺗﺄ‪ɸ‬ﻴﻞ ﻣﻌﻠﻤ‪؈‬ن ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪ :‬اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻟﻐﺔ وأدب ﻋﺮ‪Ȍ‬ﻲ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻘﺴﻢ‬
‫اﻻﺑﺘﺪا‪ǿ‬ﻲ وﻓﻮق اﻻﺑﺘﺪا‪ǿ‬ﻲ‪ ،‬ر‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت وﺣﺎﺳﻮب‪ ،‬ﻟﻐﺔ اﻧﺠﻠ‪؈‬قﻳﺔ واﻟﻌﻠﻮم ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻘﺴﻢ ﻓﻮق اﻻﺑﺘﺪا‪ǿ‬ﻲ‪ ،‬ﺗﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬

‫وﻣﻌﻠﻤﺎت ݍݨﻴﻞ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻧﻮاﻛﺐ اﻟﺘﻐﻴ‪؈‬فات اﻟﻜﺜ‪؈‬فة اﻟۘܣ ﺣﺪﺛﺖ ࢭ‪ ʏ‬ﺟ‪ɺ‬ﺎز اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ ﻣﻨﺬ ﻗﻴﺎﻣﮫ إذ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ ﻣﻊ ‪ɸ‬ﺬا اﻟﻮاﻗﻊ آﺧﺬة ‪Ȋ‬ﻌ‪؈‬ن اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺗﻤ‪؈‬ق اݝݨﺘﻤﻊ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺬي ﻳﻤﺘﺎز ﺑﺄﻧﻤﺎط ﺳﻠﻮك ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬
‫و‪ʈ‬ﻮد اݝݰﺎﻓﻈﺔ ﻋڴ‪ ʄ‬ﻗﻴﻢ دﻳ‪ɴ‬ﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻧﺨﺮاﻃﮫ و‪Ȗ‬ﻌﺎﻣﻠﮫ اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻣﻊ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟٕڈﻮدﻳﺔ ذات اﻷﻧﻤﺎط اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻐﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ‪ .‬ﻧ‪Ș‬ﻴﺠﺔ ﻟ‪ɺ‬ﺬﻩ ﻟﻈﺮوف واﻟﺮﻏﺒﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻻﻧﺨﺮاط ࢭ‪ ʏ‬ﺣﻴﺎة اݝݨﺘﻤﻊ اﻹﺳﺮاﺋﻴڴ‪ ʏ‬ﻓﻘﺪ رأت اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ أن ﻣﻦ واﺟّڈﺎ‬

‫ﺗﺒۚܣ أﺳﻠﻮ‪ً ȋ‬ﺎ ﺧﺎﺻ ًﺎ ࢭ‪ ʏ‬ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺄ‪ɸ‬ﻴﻞ اﳌﻌﻠﻢ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺆ‪ɸ‬ﻞ ﻣﻌﻠﻤ ًﺎ ﻳﺤ‪؅‬فم ﺗﻘﺎﻟﻴﺪﻩ وﻣﺮﺗﺒﻄﺎ ﺑﺠﺬورﻩ اﻟﺪﻳ‪ɴ‬ﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪74‬‬