Page 76 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫‪Ȗ‬ﺴڥ‪ ʄ‬أ‪ɠ‬ﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﻘﺎﺳ׿ܣ ﻛﻤﺆﺳﺴﺔ راﺋﺪة وﻣﺘﻤ‪؈‬قة ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ ﳌﻮاﺟ‪ɺ‬ﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اݍݨﻤﺔ وﻣﻦ أ‪ɸ‬ﻤ‪ɺ‬ﺎ‬
‫إن إﻋﺪاد ﻣﻌﻠﻤ‪؈‬ن داﺧﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺗﻘﻠﻴﺪي واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻃﺮق وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺪﻳﻦ ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺪارس اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ‪.‬‬
‫ﻳﻨﺪﻣﺞ ﻣﺸﺮوع ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ اﳌﻤﺘﺎز‪ʈ‬ﻦ ﻣﻊ اﻟﺮؤ‪ʈ‬ﺎ اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ ﻟﻠ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ ﺣﻴﺚ ‪ʇ‬ﺴﺎﻋﺪ ࢭ‪ ʏ‬إﻋﺪاد ﻣﻌﻠﻤ‪؈‬ن ‪ɲ‬ﺸﻴﻄ‪؈‬ن وﻣﺒﺎدر‪ʈ‬ﻦ‪،‬‬

‫ذوي ﻗﺪرات ﻣﺘﺠﺪدة وﻋﻠﻤﻴﺔ ‪ʇ‬ﺴﺘﻄﻴﻌﻮن اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اݍݰﺎﺿﺮ وﻗﻴﺎدة ﺟ‪ɺ‬ﺎز اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻷ‪ɸ‬ﺪاف اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع اﳌﻤﺘﺎز‪ʈ‬ﻦ ࡩ‪ ʏ‬اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ‬
‫‪ .1‬ﺗﺠﻨﻴﺪ ‪ɠ‬ﺎدر ﻧﻮڤ‪ ،ʏ‬ﻣﻤ‪؈‬ق وﻗﻴﺎدي ݍݨ‪ɺ‬ﺎز اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وذﻟﻚ ﻹﻋﺪاد ﻣﻌﻠﻤ‪؈‬ن ذوي رؤ‪ʈ‬ﺎ ﺗﺮ‪ȋ‬ﻮ‪ʈ‬ﺔ ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎل‪.‬‬

‫‪ .2‬إﻳﺠﺎد ﺑ‪ʋ‬ﺌﺔ ﺗﺮ‪ȋ‬ﻮ‪ʈ‬ﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪارس ﻟﺼﻘﻞ ﺟ‪ɺ‬ﺎز ﺗﺮ‪ȋ‬ﻮي ﻳﺨﺪم اݍݨﻴﻞ اﻟﻘﺎدم‪.‬‬
‫‪ .3‬إﻋﺪاد ﻗﻴﺎدة ﺗﺮ‪ȋ‬ﻮ‪ʈ‬ﺔ ﻗﺎدرة ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ﻋڴ‪ ʄ‬ﻗﻴﺎدة ﺟ‪ɺ‬ﺎز اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ ࢭ‪ ʏ‬إﺳﺮاﺋﻴﻞ واﻻﻧﺨﺮاط ࢭ‪ ʏ‬ﺣﻴﺎة‬

‫اݝݨﺘﻤﻊ اﳌﺘﺤﻀﺮ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺧﻠﻖ رؤ‪ʈ‬ﺎ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﺪى اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺤﻴﺚ ﻳ‪ɢ‬ﻮن ﻗﺎدرا ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﳌﺴﺘﺠﺪات اݝݨﺘﻤﻌﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺳﻮاء‬

‫ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﺴﺘﻮى اݝݨﺘﻤﻊ اݝݰڴ‪ ،ʏ‬اﻟﻘﻄﺮي أو اﻟﻌﺎﳌﻲ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺗﺮﺳﻴﺦ واﺳﺘﻐﻼل اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اݍݰﺪﻳﺜﺔ ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺠﺎل اݍݰﺎﺳﻮب ‪Ȋ‬ﺸ‪ɢ‬ﻞ ﺧﺎص ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻣﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ .‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﮫ أن ﻳﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى أداء اﳌﻌﻠﻢ ࢭ‪ ʏ‬ﻣﻴﺪان ﺗﺨﺼﺼﮫ وﺟﻌﻠﮫ راﺋﺪا‬

‫وﻣﺒﺪﻋﺎ‪.‬‬
‫‪ .6‬إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ أﻣﺎم اﻟﻄﻼب ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﺣﺴﺐ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص وﻣﻤ‪؈‬ق ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺠﺎل اﻹﺛﺮاء اﻟ‪؅‬فﺑﻮي واﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪.‬‬

‫‪Ȗ .7‬ܨݨﻴﻊ اﻟﻄﻼب ﻋڴ‪ ʄ‬روح اﻟﺘﻄﻮع داﺧﻞ اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ وﺧﺎرﺟ‪ɺ‬ﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺒۚܢ اݍݵﻄﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬
‫اﺧﺘﻴﺎر اﳌﺮܧݰ‪؈‬ن )ﺷﺮوط اﻟﻘﺒﻮل(‬
‫ﻳﺘﻢ ﻗﺒﻮل اﳌﺮܧݰ‪؈‬ن ﺣۘܢ ﺳﻦ ‪ 40‬ﺳﻨﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺸﺮوط اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺪﻣﺞ )اﻟﻘﻴﺎس اﻟﻨﻔؠۜܣ‪ +‬اﻟﺒﺠﺮوت( ‪ 630‬ﻋڴ‪ ʄ‬اﻷﻗﻞ‬
‫‪ .2‬ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ܧݵﺼﻴﺔ‪ :‬ﻓﺤﺺ ﻣﺪى ﻣﻼﺋﻤﺔ اﳌﺮܧݳ ﻟﻠ‪؅‬فﺑﻴﺔ وﻟﻠﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ وﻣﺪى اﻟ‪؅‬قاﻣﮫ ﺑﺎݍݵﻄﺔ و‪ȋ‬ﺎﳌﺸﺮوع وذﻟﻚ ﻣﻦ‬
‫ﻗﺒﻞ ݍݨﻨﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻀﻢ رؤﺳﺎء أﻗﺴﺎم‪ :‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺬي ﻳﻮد اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻻﻧ‪Ș‬ﺴﺎب اﻟﻴﮫ وﻣﺮﻛﺰ ﻗﺴﻢ‬

‫اﳌﻤﺘﺎز‪ʈ‬ﻦ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪75‬‬