Page 135 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫ﺳﻨﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﺼﺎدر اﻷﺣ‪ɢ‬ﺎم ࡩ‪ ʏ‬أﺻﻮل اﻟﻔﻘﮫ )ﺳﺎﻋﺔ وﻧﺼﻒ( ﻳﺒﺤﺚ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺼﺎدر اﻟۘܣ ‪Ȗ‬ﺴﺘﻤﺪ ﻣٔڈﺎ أﺣ‪ɢ‬ﺎم اﻟﺸﺮ‪ʉ‬ﻌﺔ‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وﺗﻘﺴﻢ إڲ‪ ʄ‬ﻗﺴﻤ‪؈‬ن‪ :‬ﻣﺼﺎدر ﻣﺘﻔﻖ ﻋﻠٕڈﺎ‪ :‬اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴﻨﺔ واﻹﺟﻤﺎع وﻣﺼﺎدر ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓٕڈﺎ‪ :‬اﻟﻘﻴﺎس‪،‬‬
‫اﻻﺳﺘﺤﺴﺎن‪ ،‬اﳌﺼﺎݍݳ اﳌﺮﺳﻠﺔ‪ ،‬ﺳﺪ اﻟﺬر‪ʉ‬ﻌﺔ‪ ،‬اﻟﻌﺮف‪ ،‬ﺷﺮع ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻨﺎ‪ ،‬اﻻﺳﺘܶݰﺎب‪ ،‬ﻋﻤﻞ أ‪ɸ‬ﻞ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﻷﺧﺬ‬

‫ﺑﺄﻗﻞ ﻣﺎ ﻗﻴﻞ‪ ،‬اﻟﻜﺸﻒ واﻹﻟ‪ɺ‬ﺎم‬
‫ﻓﻘﮫ اﻟﺰواج واﻟﻄﻼق واﻹﺻﻼﺣﺎت ࡩ‪ ʏ‬ﻗﻮاﻧ‪؈‬ن اﻷﺣﻮال اﻟܨݵﺼﻴﺔ ࡩ‪ ʏ‬اﻟﺪوﻟﺔ )ﺳﺎﻋﺘﺎن( ‪ɸ‬ﺬا اﳌﺴﺎق‬
‫ﻳﺪرس أ‪ɸ‬ﻢ اﻷﺣ‪ɢ‬ﺎم اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﻘﺪﻣﺎت اﻟﺰواج‪ -‬اݍݵﻄﺒﺔ وأﺣ‪ɢ‬ﺎﻣ‪ɺ‬ﺎ وﺣﻜﻤْڈﺎ‪ ،‬اﻟﺰواج ﺣﻜﻤﮫ وﺣﻜﻤﺘﮫ‪ ،‬ﺷﺮوﻃﮫ‬
‫وأر‪ɠ‬ﺎﻧﮫ وآداﺑﮫ‪ ،‬وأﻧﻮاﻋﮫ وأ‪ɸ‬ﻢ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﮫ ﻣﻦ أﺣ‪ɢ‬ﺎم ا‪ɸ‬ﺘﻤﺎم اﻟﺸﺮع اﻹﺳﻼﻣﻲ ﺑ‪Ȏ‬ﻨﺎء اﻷﺳﺮة اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ وأ‪ɸ‬ﻤﻴْڈﺎ‬
‫ࢭ‪ ʏ‬ﺳﻌﺎدة اݝݨﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓﺔ ‪ɠ‬ﻞ ݍݰﻘﻮﻗﮫ وواﺟﺒﺎﺗﮫ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﺒﺪأ " اﳌﻮدة واﻟﺮﺣﻤﺔ" وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ‪ʄ‬‬
‫أ‪ɸ‬ﻢ أﺣ‪ɢ‬ﺎم اﻟﻔܦݸ واﻟﺒﻄﻼن و‪Ȗ‬ﺸﺮ‪ʉ‬ﻊ اﻟﻄﻼق ﻟﻔﺾ اݍݵﻼﻓﺎت و‪ȋ‬ﻴﺎن أﻧﻮاﻋﮫ وأﺣ‪ɢ‬ﺎﻣﮫ وﻣﺎ ﻳ‪؅‬فﺗﺐ ﻋﻠﻴﮫ ﻣﻦ آﺛﺎر‪،‬‬
‫ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة إڲ‪ ʄ‬أ‪ɸ‬ﻢ اﻷﺣ‪ɢ‬ﺎم اﳌ‪؅‬فﺗﺒﺔ ﻋڴ‪ ʄ‬اݍݰﻴﺎة اﻟﺰوﺟﻴﺔ‪ɠ ،‬ﺎﻟ‪ɴ‬ﺴﺐ وﺣﺮﻣﺔ اﳌﺼﺎ‪ɸ‬ﺮة واﳌ‪؈‬فاث واﻟﻮﺻﻴﺔ وﻏ‪؈‬ف‪ɸ‬ﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻷﺣ‪ɢ‬ﺎم وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳﺔ ﻓﻘ‪ɺ‬ﻴﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻟﻠﻤﺬا‪ɸ‬ﺐ اݝݵﺘﻠﻔﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﻮﺿﻮع واﻻﻃﻼع ﻋڴ‪ ʄ‬أ‪ɸ‬ﻢ اﻟﻘﻮاﻧ‪؈‬ن‬
‫اﳌﻌﻤﻮل ٭ڈﺎ ࢭ‪ ʏ‬اݝݰﺎﻛﻢ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ز‪ʈ‬ﺎرٮڈﺎ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ وﻣﻘﺎرﻧْڈﺎ ﻣﻊ ﻗﻮاﻧ‪؈‬ن اݝݰﺎﻛﻢ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬دول‬

‫إﺳﻼﻣﻴﺔ وﻋﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ ﻣﺠﺎورة‪.‬‬
‫ﻓﻘﮫ اﻟﺰ‪ɠ‬ﺎة واﻟﺼﻴﺎم واݍݱݮ )ﺳﺎﻋﺔ( ﻳﺘﻌﺮض ‪ɸ‬ﺬا اﳌﺴﺎق ﻟﺒﻴﺎن أﺣ‪ɢ‬ﺎم اﻟﺰ‪ɠ‬ﺎة واﻟﺼﻴﺎم واݍݱݮ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬

‫أر‪ɠ‬ﺎٰڈﺎ وﺷﺮوﻃ‪ɺ‬ﺎ وﺳﻨٔڈﺎ واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﳌﺴﺘﺠﺪة ﻓٕڈﺎ‪.‬‬
‫ﻓﻘﮫ اﳌﻌﺎﻣﻼت )ﺳﺎﻋﺘﺎن( ﻳﺪرس اﻟﻄﺎﻟﺐ ࢭ‪ɸ ʏ‬ﺬا اﳌﺴﺎق ‪ɠ‬ﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﺣ‪ɢ‬ﺎم اﻟﺒﻴﻊ وﻏ‪؈‬فﻩ ﻣﻦ أﺑﻮاب‬

‫اﳌﻌﺎﻣﻼت اﻟۘܣ ‪ʇ‬ﺴﺘﻌﻤﻠ‪ɺ‬ﺎ ࢭ‪ ʏ‬ﺣﻴﺎﺗﮫ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺣۘܢ ﻳﻄﺒﻖ أﺣ‪ɢ‬ﺎﻣ‪ɺ‬ﺎ ﻋڴ‪ ʄ‬واﻗﻌﮫ اﳌﻌﺎﺻﺮ‪.‬‬
‫دراﺳﺎت ࡩ‪ ʏ‬اﻟﺘﺼﻮف اﻹﺳﻼﻣﻲ )ﺳﺎﻋﺔ( ‪ʇ‬ﻌﺎݍݮ ‪ɸ‬ﺬا اﳌﻮﺿﻮع ﻣﻔ‪ɺ‬ﻮم اﻟ‪؅‬قﻛﻴﺔ وٮڈﺬﻳﺐ اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫واﻟﺜﻤﺮات اﻟۘܣ ﻳﺠﻨٕڈﺎ اﻟﺴﺎﻟﻚ ﻣﻦ ٮڈﺬﻳﺐ ﻧﻔﺴﮫ‪ ،‬وﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻄ‪ɺ‬ﺎرة ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إڲ‪ ʄ‬ﺷﺮح و‪ȋ‬ﻴﺎن ‪Ȋ‬ﻌﺾ أﺳﺮار‬
‫اﻟﻌﺒﺎدة‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺒﺤﺚ ࢭ‪ ʏ‬ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻓﻘ‪ɺ‬ﻴﺔ أﺧﺬت ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﻄﺮق اﻟﺼﻮﻓﻴﺔ وﻇٔڈﺎ اﻟﻨﺎس ﺑﺪﻋﺎ وأٰڈﺎ ﻟ‪ʋ‬ﺴﺖ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻦ‪،‬‬
‫و‪ɸ‬ﺪف اﳌﺴﺎق ﺗﺄﺻﻴﻞ ‪ɸ‬ﺬﻩ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ورد‪ɸ‬ﺎ إڲ‪ ʄ‬أﺻﻮﻟ‪ɺ‬ﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟ‪Ș‬ﺸﺮ‪ʉ‬ﻊ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺘﻮﺳﻞ‪ ،‬اﻟﺘ‪؄‬فك‪ ،‬اﻷوراد‪،‬‬

‫اﻟﺴﺒﺤﺔ‪...‬‬
‫اݍݨﻮاﻧﺐ اﻹ‪ɲ‬ﺴﺎﻧﻴﺔ ࡩ‪ ʏ‬اﻟﻨﺺ اﻟﻘﺮآ‪ɲ‬ﻲ )ﺳﺎﻋﺔ( ﻳﺘﻌﺮف اﻟﻄﺎﻟﺐ ࢭ‪ɸ ʏ‬ﺬا اﳌﺴﺎق ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﻤ‪؈‬قات اﻟﻘﺼﺺ‬

‫اﻟﻘﺮآ‪ɲ‬ﻲ واﻟۘܣ ﻣﻦ ﺧﻼﻟ‪ɺ‬ﺎ ‪ʇ‬ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻄﺎﻟﺐ ان ﻳﻮﺟ‪ɺɺ‬ﺎ اﻟﻮﺟ‪ɺ‬ﺔ اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ اﻹ‪ɲ‬ﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌ ّﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ اﻷوﻻد ࡩ‪ ʏ‬اﻹﺳﻼم )ﺳﺎﻋﺔ( ﻳﺒﺤﺚ ࢭ‪ ʏ‬ﺑﻴﺎن ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ اﻷوﻻد ࢭ‪ ʏ‬اﻹﺳﻼم وﻃﺮﻗ‪ɺ‬ﺎ وﻣﻨﺎݠݨ‪ɺ‬ﺎ ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ‬

‫ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺮ‪ʈ‬ﺎت اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ اݍݰﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻹﺳﻼﻣﻲ )ﺳﺎﻋﺔ( ﻳﺒﺤﺚ ‪ɸ‬ﺬا اﳌﺴﺎق ࢭ‪ ʏ‬ﻣﻔ‪ɺ‬ﻮم اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻹﺳﻼﻣﻲ وﺧﺼﺎﺋﺼﮫ‪ ،‬وﻃﺮق‬
‫اﻟﺘﻤﻠﻚ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺸﺮ‪ʉ‬ﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﺤﻞ ﻣٔڈﺎ وﻣﺎ ﻳﺤﺮم إﺿﺎﻓﺔ إڲ‪ ʄ‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻛﺜ‪؈‬ف ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎد ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻮﻗﺖ‬

‫اݍݰﺎﺿﺮ ﻛﻤﺎ ﻳﺮﻛﺰ ﻋڴ‪ ʄ‬اﳌﺒﺎدئ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﺮأﺳﻤﺎڲ‪ ʏ‬اﳌﻌﺎﺻﺮ‪.‬‬
‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﳌﻔﺎ‪ɸ‬ﻴﻢ اﻟﺪﻳ‪ɴ‬ﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ )ﺳﺎﻋﺔ( ٱڈﺪف ‪ɸ‬ﺬا اﳌﺴﺎق إڲ‪Ȗ ʄ‬ﻌﻤﻴﻖ اﻟﻔ‪ɺ‬ﻢ ﻷ‪ɸ‬ﺪاف اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﺪﻳ‪ɴ‬ﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻔﺮد ﻋﺎﻣﺔ وﻟﻠﻄﻔﻞ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮ‪ʈ‬ﻖ إﻛﺴﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻋﻦ‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪134‬‬