Page 139 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫اݍݵﻂ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ )ﺳﺎﻋﺔ( ٱڈﺪف اﳌﺴﺎق إڲ‪ ʄ‬أن ﻳﺘﻌﺮف اﻟﻄﻼب إڲ‪ ʄ‬ﺗﻄﻮر اݍݵﻂ واﻹﻣﻼء ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻹﺳﻼم‪،‬‬
‫وﻛﺬﻟﻚ إڲ‪ ʄ‬اﻟﺘﻌﺮ‪ʈ‬ﻒ ﺑﻘﻮاﻋﺪ اݍݵﻂ وأ‪ɸ‬ﻤﻴﺘﮫ اﻟﻠﻐﻮ‪ʈ‬ﺔ واﻟﺪﻳ‪ɴ‬ﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‪ .‬و اﻟﺘﻌﺮف إڲ‪ ʄ‬ﻧﻤﺎذج ﺧﻄﻴﺔ‪ ،‬و୒ڲ‪ʄ‬‬

‫اݍݵﻄﺎﻃ‪؈‬ن اﳌﺒﺪﻋ‪؈‬ن‪ ،‬وأﺧ‪ً ؈‬فا إڲ‪ ʄ‬أﻧﻮاع اݍݵﻄﻮط ࢭ‪ ʏ‬اݍݰﺎﺳﻮب وﻣﺴﺘﻮى ﻓﻨﻴْڈﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻤ‪ɺ‬ﻴﺪ ﻷدب اﻷﻃﻔﺎل )ﺳﺎﻋﺘﺎن( ﻳﺮﻛﺰ اﳌﺴﺎق ﻋڴ‪ ʄ‬إﺛﺮاء اﻟﻄﻼب ﺑﺎﻷدب اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ‪،‬و‪ȋ‬ﺎﻟﺘﻌﺮف إڲ‪ʄ‬‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬و୒ڲ‪ ʄ‬ﻛﺘﺎب ﺑﺎرز‪ʈ‬ﻦ ࢭ‪ɸ ʏ‬ﺬا اݝݨﺎل‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ࢭ‪ ʏ‬إﻛﺴﺎب اﻟﻄﻼب أدوات ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ وﻧﻘﺪﻳﺔ ࢭ‪ʏ‬‬

‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﺼﻮص‪.‬‬
‫ﻣﺪﺧﻞ ﻟﻌﻠﻮم اﻟﻘﺮآن )ﺳﺎﻋﺔ( ﻳﺒﺤﺚ ࢭ‪ ʏ‬ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﺨﺺ اﻟﻘﺮآن ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ‪Ȗ‬ﻌﺮ‪ʈ‬ﻔﮫ وﺟﻤﻌﮫ وﺗﺪو‪ʈ‬ﻨﮫ إﺿﺎﻓﺔ‬

‫إڲ‪ ʄ‬أﺳﺒﺎب اﻟ‪؇‬قول واﻟﻘﺮاءات واﻷﺣﺮف اﻟﺴﺒﻌﺔ واﻟ‪ɴ‬ܦݸ‪.‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ ࡩ‪ ʏ‬اﻷدب اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ )ﺳﺎﻋﺘﺎن( ﻳﺘﻌﺮف اﻟﻄﺎﻟﺐ إڲ‪ ʄ‬ﻣﻤ‪؈‬قات اﻷﻧﻮاع اﻷدﺑﻴﺔ اݝݵﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ࢭ‪ ʏ‬اﻷدب‬
‫اﻟﻌﺎﳌﻲ أم اﻷدب اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ ﺧﺎﺻﺔ‪ .‬و‪ʈ‬ﺘﻌﺮف إڲ‪ ʄ‬اﻟﺘﻴﺎرات اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﺒﺎرزة ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻌﺼﻮر اݝݵﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺪرس‬

‫اﻟﻨﺼﻮص و‪ʈ‬ﺘﻌﻠﻢ ﻛﻴﻒ ﻳﺤﻠﻠ‪ɺ‬ﺎ أو ﻳﺼﻨﻔ‪ɺ‬ﺎ أو ﻳ‪ɴ‬ﺴّڈﺎ ﻟﻌﺼﺮ‪ɸ‬ﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل إﻛﺴﺎﺑﮫ أدوات ﻧﻘﺪﻳﺔ‪.‬‬
‫أﻧﻮاع أدﺑﻴﺔ ﻛﻼﺳﻴﺔ )ﻗﺪﻳﻤﺔ( )ﺳﺎﻋﺘﺎن( ﻳﻤ‪؈‬ق اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺴﺄﻟﺔ ‪ɲ‬ﺸﻮء ﻣﺼﻄݏݳ " اﻷدب " وﺗﻄﻮرﻩ ࢭ‪ʏ‬‬
‫اﻟﻘﺮون‪ :‬اﻟﺜﺎ‪ɲ‬ﻲ – اﻟﺮا‪Ȋ‬ﻊ ﻟﻠݤݨﺮة‪ ،‬و‪ʈ‬ﺘﻌﺮف إڲ‪ ʄ‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟۘܣ أدت إڲ‪ɸ ʄ‬ﺬا اﻟﺘﻄﻮر‪ .‬ﻳﺪرس اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻧﻤﺎذج ﻣﻦ‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺎت اݍݨﺎﺣﻆ واﺑﻦ ﻗﺘ‪ʋ‬ﺒﺔ واﺑﻦ اﳌﻘﻔﻊ وﻏ‪؈‬ف‪ɸ‬ﻢ ﻣﻤﻦ ﻳﻤﺜﻠﻮن ﺻﻮر اﻹﺑﺪاع اﻟﻨ‪؆‬في ࢭ‪ ʏ‬ﻓ‪؅‬فة اﻟﻌﺒﺎﺳﻴ‪؈‬ن‪ .‬وأﺧ‪ً ؈‬فا‬

‫ﻳﺘﻮﻗﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋڴ‪ ʄ‬أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ࢭ‪ ʏ‬ذﻟﻚ اﻟﻌﺼﺮ وﻋڴ‪ ʄ‬ﺻﻴﻐ‪ɺ‬ﺎ اﳌﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‪.‬‬
‫ﺻﻮر اﻟﺘﻌﺒ‪؈‬ف اﻟﺒﻴﺎ‪ɲ‬ﻲ ࡩ‪ ʏ‬اﻟﻘﺮآن )ﺳﺎﻋﺘﺎن( ُﻳﻜﺴﺐ اﳌﺴﺎق ﻣﻌﺮﻓﺔ أوﻟﻴﺔ ﺑﺄ‪ɸ‬ﻤﻴﺔ اﻟﻘﺮآن أدﺑ ًﻴﺎ‪ ،‬و‪ȋ‬ﻴﺎﻧ ًﻴﺎ‪،‬‬
‫و‪ʈ‬ﺘﻮﻗﻒ ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﻌۚܢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺪرس أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺑﻼﻏﻴﺔ ﻋﻤﺪ إﻟٕڈﺎ اﻟﻘﺮآن وﻋﻼﻗْڈﺎ‬

‫ﺑﺎﳌﻌﺎ‪ɲ‬ﻲ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ و اﻟﺼﺮف ‪) -‬ﺳﺎﻋﺘﺎن( ﻳﻜﺴﺐ اﳌﺴﺎق اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻠﻐﻮ‪ʈ‬ﺔ ﻧﺤﻮً‪ʈ‬ﺎ وﺻﺮﻓ ًﻴﺎ‪،‬‬
‫وﻋﻼﻗﺔ اﻹﻋﺮاب ﺑﺎﳌﻌۚܢ‪ ،‬و‪ʈ‬ﺮﻛﺰ دراﺳﺘﮫ ﻋڴ‪ ʄ‬اﳌﺸﺘﻘﺎت واﳌﺼﺎدر‪ ،‬واﻟﺘﻐﻴ‪؈‬فات اﳌﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻷﺳﻤﺎء‬

‫واﻷﻓﻌﺎل‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻜ‪Ș‬ﺴﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ أدوات ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻠﻐﺔ ﻧﺤﻮً‪ʈ‬ﺎ وﺻﺮﻓ ًﻴﺎ ُ‪Ȋ‬ﻐﻴﺔ ﻓ‪ɺ‬ﻢ اﻟﻨﺺ‪.‬‬
‫ﺗﺎر‪ʈ‬ﺦ اﻷدب اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ )ﺳﺎﻋﺘﺎن( ٱڈﺘﻢ اﳌﺴﺎق ﺑﺎﻟﺘﻌﺮ‪ʈ‬ﻒ ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﻤ‪؈‬قات اﻷدب ࢭ‪ ʏ‬ﻋﺼﻮرﻩ اݝݵﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺑﺪ ًءا ﻣﻦ‬
‫اݍݨﺎ‪ɸ‬ﻠﻴﺔ‪ ..‬ووﺻﻮ ًﻻ إڲ‪ ʄ‬ﻋﺼﺮﻧﺎ اݍݰﺎﺿﺮ‪ ،‬ﻓﻴﻠﻘﻲ اﻷﺿﻮاء ﻋڴ‪ ʄ‬اﻷﺣﺪاث واﻟﺘﻐﻴ‪؈‬فات واﻟﺘﺠﺪﻳﺪات اﻟۘܣ ﻃﺮأت‪،‬‬

‫وﻣﺪى اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ وﺗﺄﺛ‪؈‬ف اݍݰﻀﺎرات اﻷﺧﺮى اݍݰﺪﻳﺜﺔ ﻋڴ‪ ʄ‬اﻷدب اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ‪ ،‬وࢭ‪ ʏ‬أﻧﻮاﻋﮫ اﻷدﺑﻴﺔ اݝݵﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫أﻧﻮاع أدﺑﻴﺔ ﻛﻼﺳﻴﺔ )ﻗﺪﻳﻤﺔ( )ﺳﺎﻋﺘﺎن( ﻳﻤ‪؈‬ق اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺴﺄﻟﺔ ‪ɲ‬ﺸﻮء ﻣﺼﻄݏݳ " اﻷدب " وﺗﻄﻮرﻩ ࢭ‪ʏ‬‬
‫اﻟﻘﺮون‪ :‬اﻟﺜﺎ‪ɲ‬ﻲ – اﻟﺮا‪Ȋ‬ﻊ ﻟﻠݤݨﺮة‪ ،‬و‪ʈ‬ﺘﻌﺮف إڲ‪ ʄ‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟۘܣ أدت إڲ‪ɸ ʄ‬ﺬا اﻟﺘﻄﻮر‪ .‬ﻳﺪرس اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻧﻤﺎذج ﻣﻦ‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺎت اݍݨﺎﺣﻆ واﺑﻦ ﻗﺘ‪ʋ‬ﺒﺔ واﺑﻦ اﳌﻘﻔﻊ وﻏ‪؈‬ف‪ɸ‬ﻢ ﻣﻤﻦ ﻳﻤﺜﻠﻮن ﺻﻮر اﻹﺑﺪاع اﻟﻨ‪؆‬في ࢭ‪ ʏ‬ﻓ‪؅‬فة اﻟﻌﺒﺎﺳﻴ‪؈‬ن‪ .‬وأﺧ‪ً ؈‬فا‬

‫ﻳﺘﻮﻗﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋڴ‪ ʄ‬أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ࢭ‪ ʏ‬ذﻟﻚ اﻟﻌﺼﺮ وﻋڴ‪ ʄ‬ﺻﻴﻐ‪ɺ‬ﺎ اﳌﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻌﺮ اݍݰﺪﻳﺚ )ﺳﺎﻋﺔ( ﻳﺘﻌﺮف اﻟﻄﺎﻟﺐ ࢭ‪ɸ ʏ‬ﺬا اﳌﺴﺎق إڲ‪ ʄ‬ﺑﺪاﻳﺎت اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ اݍݰﺪﻳﺚ‪ ،‬وأﻧﻮاﻋﮫ‬
‫وﺻﻮرﻩ وأﺳﺎﻟﻴﺒﮫ‪ ،‬وأﻧﻤﺎط ﻛﺘﺎﺑﺘﮫ‪ ،‬و‪ʈ‬ﻜ‪Ș‬ﺴﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﮫ اﻟﻘﺪرة ﻋڴ‪ ʄ‬اﳌﻮازﻧﺔ ﺑ‪؈‬ن اﻟﻨﺼﻮص وﻋڴ‪ʄ‬‬

‫ﺗﺤﻠﻴﻠ‪ɺ‬ﺎ وﻓﻖ ﻣﻌﺎﻳ‪؈‬ف أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﺪروﺳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪138‬‬