Page 142 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﺎ ّﻣﺔ ࢭ‪ ʏ‬اݍݰﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣ ّﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ‪ ʄ‬دور اﻟﻌﺮب وﻏ‪؈‬ف اﻟﻌﺮب ࢭ‪ ʏ‬ﺗ‪ɢ‬ﻮ‪ʈ‬ﻦ اݍݰﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ‪ ʄ‬أﺑﺮز إﻧﺠﺎزات اݍݰﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣ ّﻴﺔ؟‬

‫ﻗﻀﺎﻳﺎ ࡩ‪ ʏ‬ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ )ﺳﺎﻋﺘﺎن( ٱڈﺪف اﳌﺴﺎق إڲ‪ ʄ‬اﻟﺘﻌﺮ‪ʈ‬ﻒ ﺑﺈﺷ‪ɢ‬ﺎﻻت ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﻠﻐﺔ واﻷدب‬
‫اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ إڲ‪ ʄ‬أن ‪ʇ‬ﻌﺮف اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺼﻄݏݰﺎت أﺳﺎﺳﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻌﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ‪ ،‬و‪ʈ‬ﺘﻌﺮف إڲ‪ʄ‬‬

‫ﻣٔڈﺎج ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﻌﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ وﻣﺒﻨﺎﻩ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ ࢭ‪ ʏ‬إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮات ࡩ‪ ʏ‬أدب اﻟﺸﻴﻌﺔ )ﺳﺎﻋﺔ( ﻳﺪرس اﳌﺴﺎق أدب اﻟﺸﻴﻌﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺮن اﻷول اﻟݤݨﺮي وﺣۘܢ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‪ ،‬و‪ʈ‬ﻠﻘﻲ اﻷﺿﻮاء ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ واﳌﻮﺗﻴﻔﺎت )اﳌ‪؅‬فددات( اﻟﺸﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺤﻮ اﻟﻮﺻﺎﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻮﻻﻳﺔ‪،‬‬
‫اﻹﻣﺎﻣﺔ‪...،‬إݍݸ‪ ،‬و‪ʈ‬ﺘﻮﻗﻒ اﻟﻄﻼب ﻋڴ‪ ʄ‬ﻧﻤﺎذج ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء اﻟﺸﻴﻌﺔ‪ :‬اﻟﻜﻤﻴﺖ‪ ،‬اﻟﺴﻴﺪ اݍݰﻤ‪؈‬في‪ ،‬دﻳﻚ اݍݨﻦ‪،‬‬

‫دﻋﺒﻞ‪ ،‬ﻣ‪ɺ‬ﻴﺎر اﻟﺪﻳﻠ׿ܣ واﻟﺼﺎﺣﺐ ﺑﻦ ﻋﺒﺎد‪.‬‬
‫اﻷدب اݍݵﻠﻘﻲ ࡩ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فاث اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ )ﺳﺎﻋﺘﺎن( ٱڈﺪف اﳌﺴﺎق إڲ‪ ʄ‬اﻟﺘﻌﺮ‪ʈ‬ﻒ ﺑﻤﺎ‪ɸ‬ﻴﺔ اﻟ‪؅‬فاث واﻟﻘﺼﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺻﻔﺎٮڈﺎ وﻣﻀﺎﻣﻴٔڈﺎ‪ ،‬و‪ʈ‬ﻘﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺧﻼﻟ‪ɺ‬ﺎ ﻋڴ‪ ʄ‬اﻷ‪Ȋ‬ﻌﺎد اݍݵﻠﻘﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فاث‪ .‬ﻳﺪرس اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ ࢭ‪ ʏ‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺮواﻳﺔ اݍݰ‪ɢ‬ﺎﺋﻴﺔ‪ .‬و‪ȋ‬ﺎﻟﺘﺎڲ‪ ʏ‬ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ﻧﺼﻮص ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻓﻖ آﻟﻴﺔ ﺣﻀﺎر‪ʈ‬ﺔ‬

‫وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﺘﺼﻞ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﻔﻮﻟ‪ɢ‬ﻠﻮر‪ ،‬وﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﺼﻮص ذات ﻃﺎ‪Ȋ‬ﻊ ﺛﻘﺎࢭ‪ – ʏ‬ﺗﺮ‪ȋ‬ﻮي‪.‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻘﺪﻳﻢ )اﻟﻜﻼ؟ۜܣ( )ﺳﺎﻋﺔ( ﻳﻘﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋڴ‪ ʄ‬ﺗﻄﻮر اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ‪ ،‬و‪ʈ‬ﻘﺮأ ﻧﻤﺎذج ﻣﻦ ﻓ‪؅‬فات‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اݍݨﺎ‪ɸ‬ﻠﻴﺔ وﺣۘܢ ﻓ‪؅‬فة اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴ‪؈‬ن‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺪرس اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﺺ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻜﻼ؟ۜܣ ﺷﻜ ًﻼ‬

‫وﻣﻀﻤﻮًﻧﺎ‪ ،‬و‪ʈ‬ﺘﻌﺮف إڲ‪ ʄ‬اﻟﺘﻐﻴ‪؈‬فات اﻟۘܣ ﻃﺮأت ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﺸﻌﺮ ࢭ‪ ʏ‬ﻋﺼﻮرﻩ اݝݵﺘﻠﻔﺔ ودواڤ‪ ʏ‬ذﻟﻚ‬

‫اﻟﻨ‪؆‬ف اﻟﻘﺪﻳﻢ )اﻟﻜﻼ؟ۜܣ( )ﺳﺎﻋﺔ( ﻳﻜﺴﺐ اﳌﺴﺎق ﻣﻌﺮﻓﺔ اﳌﻤ‪؈‬قات اݍݵﺎﺻﺔ ﳌﺒۚܢ اﻟﻨ‪؆‬ف اﻟﻘﺪﻳﻢ – ﺣۘܢ‬
‫أواﺧﺮ اﻟﻔ‪؅‬فة اﻟﻌﺒﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬و‪ʈ‬ﻠﻘﻲ اﻷﺿﻮاء ﻋڴ‪ ʄ‬اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﻼﻏﻴﺔ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻤﺜﻴﻠ‪ɺ‬ﺎ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻨﺼﻮص وﻣﻀﺎﻣﻴٔڈﺎ‪ .‬ﻳﺤﻠﻞ‬
‫اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻨﺼﻮص و‪ʉ‬ﻌﺮب ‪Ȋ‬ﻌﺾ ﻣﺎ ﻓٕڈﺎ‪ ،‬و‪ʈ‬ﻘﻒ ﻋﻞ اݍݵﻠﻔﻴﺔ اﻟﺘﺎر‪ʈ‬ﺨﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺨﺪام‬

‫اﳌﻌﺎﺟﻢ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ وﻛﺘﺐ اﻟ‪؅‬فاﺟﻢ واﻟﺪراﺳﺎت‪.‬‬
‫أﻧﻮاع أدﺑﻴﺔ ࡩ‪ ʏ‬أدب اﻷﻃﻔﺎل )ﺳﺎﻋﺘﺎن( ٱڈﺘﻢ اﳌﺴﺎق ﺑﺪراﺳﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ࢭ‪ ʏ‬أدب اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬و‪ʉ‬ﻌﺎݍݨ‪ɺ‬ﺎ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺮاءات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻨﻤﺎذج ﻣﺨﺘﺎرة ﺷﻌﺮ‪ʈ‬ﺔ وﻧ‪؆‬فﻳﺔ‪ .‬ﻳﻘﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻛﺬﻟﻚ ﻋڴ‪ ʄ‬اﻷ‪Ȋ‬ﻌﺎد اﻟﻠﻐﻮ‪ʈ‬ﺔ واﳌﻀﻤﻮﻧﻴﺔ‬

‫اﻟۘܣ ﻳﺠﺪر ٭ڈﺎ أن ﺗ‪ɢ‬ﻮن ࢭ‪ ʏ‬أدب اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬وﺻﻮ ًﻻ إڲ‪ ʄ‬ﻛﻴﻔﻴﺔ إﺛﺮاء ﻋﺎﳌﮫ ﻟﻐﻮً‪ʈ‬ﺎ وﻣﻀﻤﻮﻧ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻧﺼﻮص ﻧﺤﻮ‪ʈ‬ﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ )ﻛﻼﺳﻴﺔ( ‪ʇ‬ﻌﺮض اﳌﺴﺎق ﻧﻤﺎذج ﻣﺨﺘﺎرة ﻣﻦ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻘﺪﻳﻢ ‪ -‬ﺗﻠﻚ اﻟۘܣ ‪Ȗ‬ﻌ ّﺮف‬
‫ﺑﺄﺳﺲ اﻟﻨﺤﻮ وﻣﺼﻄݏݰﺎﺗﮫ آﻧﺬاك‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ أن ‪Ȗ‬ﺴﺎ‪ɸ‬ﻢ ࢭ‪ ʏ‬إﻛﺴﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ وﻇﻴﻔﻴﺔ ﻟﻠﻨﺤﻮ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ‬
‫‪ .‬ﻳﻘﺮأ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻧﻤﺎذج ﻋﻴ‪ɴ‬ﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺪرﺳۘܣ اﻟﺒﺼﺮة واﻟ‪ɢ‬ﻮﻓﺔ‪ ،‬ﻳﻨﺎﻗﺸ‪ɺ‬ﺎ‪ ،‬و‪ʈ‬ﻮازن ﺑ‪؈‬ن ‪Ȋ‬ﻌﺾ اﳌﺴﺎﺋﻞ اﻟﻨﺤﻮ‪ʈ‬ﺔ ﻛﻤﺎ‬

‫ﺷﺮﺣﺖ ﻟﺪى اﻟﻘﺪاﻣﻰ ﻣﻦ ﺟ‪ɺ‬ﺔ وﻟﺪى اݝݰﺪﺛ‪؈‬ن ﻣﻦ ﺟ‪ɺ‬ﺔ أﺧﺮى‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪141‬‬