Page 149 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020
P. 149
ﻧﻈﺎم اﻟȘﺸﻐﻴﻞ ) 1ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮʈﺔ( ﻳﺘﻌﺮف اﻟﻄﻼب ٭ڈﺬا اﳌﺴﺎق ﻋڴ ʄﻧﻈﺎم اﻟȘﺸﻐﻴﻞ – اﻟﻮﺳﻴﻂ ﺑ؈ن اﳌﺴﺘﺨﺪم
وأﺟɺﺰة اݍݰﺎﺳﻮب اݝݵﺘﻠﻔﺔ .ﺳﻮف ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن اﻟﻄﻼب ﺛﻼث واﺟɺﺎت :واﺟɺﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪم واﺟɺﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت
وواﺟɺﺔ اﻟفﻣﺠﺔ .ﻛﻤﺎ وﺳʋﺘﻌﻠﻤﻮن ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام واﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﻧﻈﺎم اﻟȘﺸﻐﻴﻞ .Window XP
ﻋﺘﺎد اݍݰﺎﺳﻮب واﻟﺸﺒɢﺎت ) 1ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮʈﺔ( ﻳﺘﻌﺮف اﻟﻄﻼب ﻋڴ ʄأﺳﺎس ﻣﺎﻛﺮو -ﺣﺎﺳﻮب )ﺟﺰʈﺌﺎت
اݍݰﺎﺳﻮب( ،وʈﻔɺﻤﻮن ﺗﺮﻛﻴﺒﺎﺗﮫ Ȋﺸɢﻞ أﺳﺎ؟ۜܣ .وʈﺘﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ ʄأﺟﺰاء اﳌﻮاد اݝݵﺘﻠﻔﺔ داﺧﻞ اݍݰﺎﺳﻮب
اﻟܨݵظۜܣ وﺗﺮﻛﻴﺒﺎﺗﮫ Ȋﺸɢﻞ ﻋﻤڴ .ʏوﻋﺮض اﻟɺﻨﺪﺳﻴﺎت واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اݝݵﺘﻠﻔﺔ ﻟﻨﻈﻢ اﻟȘﺸﻐﻴﻞ وﻋﺮض ɠﻞ
أﺟﺰاء اݍݰﺎﺳﻮب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واݍݵﺎرﺟﻴﺔ ﻣﺜﻞ :أﻧﻮاع اﻟﺬاﻛﺮة ،وﺣﺪات ﻣﻌﺎݍݨﺔ ﻣﺮﻛﺰʈﺔ ،ﺷﺎﺷﺎت ،اﻟﻠﻮﺣﺔ
اﻟﺮﺋʋﺴﻴﺔ )ﻟﻮﺣﺔ اﻷم( ،ﻛﺮت ﺻﻮت ،ﻣﻮدم وﺗﻠﻔﺎز .اﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ ʄﻣﺼﻄݏݰﺎت ﻣɺﻤﺔ ،اﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ ʄﻧﻈﻢ اﻟȘﺸﻐﻴﻞ
اﻟۘܣ ﺗﺮȋﻂ ﺑ؈ن أﺟﺰاء اݍݰﺎﺳﻮب و؈ȋن ﻧﻈﻢ اﻟȘﺸﻐﻴﻞ ,أﺿﻒ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﺎ ۂ ʏوﻇﻴﻔﺔ ﻧﻈﻢ اﻟȘﺸﻐﻴﻞ وﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺜȎﻴﺖ
ﺑﺮاﻣﺞ .واﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ ʄأﻧﻮاع اﻟﺸﺒɢﺎت وﺗﺠﺮȋﺔ ﺑﻨﺎء ﺷﺒɢﺎت ﻣﺤﻠﻴﺔ وȖﺸﻐﻴﻠɺﺎ .
اﻹﻧفﻧﺖ ࡩ ʏﺧﺪﻣﺔ اﳌﻌﻠﻢ ) 1ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮʈﺔ( ٱڈﺪف اﳌﺴﺎق إڲȖ ʄﻌﺮʈﻒ اﻟﻄﻼب وﺗﻤﻜﻴٔڈﻢ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت
اﻹﻧفﻧﺖ ﻷɸﺪاف Ȗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ .ﻳﺘﻌﺮف اﻟﻄﻼب ࢭ ʏاﳌﺴﺎق ﻋڴ ʄﻧﻤﺎذج ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ࢭ ʏاﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻹﻧفﻧﺖ ࢭ ʏاﻟﺘﻌﻠﻴﻢ،
إﻳﺠﺎﺑﻴﺎٮڈﺎ وﺳﻠﺒﻴﺎٮڈﺎ وﻛﺬﻟﻚ اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴٔڈﺎȖ ،ﻐ؈ف دور اﳌﻌﻠﻢ ࢭ ʏاﻟﺒʋﺌﺔ اﻻﻓفاﺿﻴﺔ ،ﻣﻤ؈قات اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ Ȋﻌﺪ
ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻹﻧفﻧﺖ .ﻳﻘﻮم اﻟﻄﻼب ࢭɸ ʏﺬا اﳌﺴﺎق ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻤڴȖ ʏࢭ ʏﻌﻠﻴﻢ ﻃﻼب ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻹﻧفﻧﺖ ﻋﻦ Ȋﻌﺪ Ȋﺸɢﻞ
ɠﺎﻣﻞɸ .ﺬا اﳌﺴﺎق ﺳﻮف ﻳﺪرس ﻋﻦ Ȋﻌﺪ Ȋﺸɢﻞ ɠﺎﻣﻞ ﻣقاﻣﻦ.
ﺑʋﺌﺔ Ȗﻌﻠﻢ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ) 1ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮʈﺔ( ࢭ ʏاﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧ؈فة ﺑﺪأ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻹﻧفﻧۘܣ ﻳﻨȘﺸﺮ ࢭ ʏاﳌﺪارس ࢭ ʏاﻟﺒﻼد
واݍݵﺎرج .ﺗﻤﻜﻨﻨﺎ اﻹﻧفﻧﺖ اﻟﻴﻮم ﻹﺟﺮاء Ȗﻌﻠﻢ ﺑ؈ن ﻃﻼب ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﺑ؈ن اﻟﻄﻼب واݝݰﺎﺿﺮʈﻦ
اﳌﺘﻮاﺟﺪون ࢭ ʏأﻣﺎﻛﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔɸ ʏࢭ .ﺬا اﳌﺴﺎق ﺳﻮف ﻧﺘﻌﺮف ﻋڴ ʄاﻟﺘﻌﻠﻢ اﻹﻧفﻧۘܣ ࢭ ʏﺟﺎﻧȎﻴﮫ اﻟﻨﻈﺮي
واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ،ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻘﻮم اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ ʄآﻟﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻹﻧفﻧۘܣ ،ﻛﻴﻔﻴﺔ إﺳﺘﺨﺪاﻣɺﺎ ﻛﻄﺎﻟﺐ وﻛﻤﻌﻠﻢ،
ﻛﻤﺎ وﺳﺘɢﻮن ɸﻨﺎﻟﻚ ﻗﺮاءة ﻣﻘﺎﻻت ﻋﻠﻤﻴﺔ واﳌﺸﺎرﻛﺔ ࢭ ʏﻣﻨﺘﺪﻳﺎت اݍݰﻮار.
ɸـ .ﻟﻐﺔ اﻧﺠﻠ؈قﻳﺔ
ﺳﻨﺔ أوڲʄ
Grammar
– This course addresses the three dimensions of language form, meaning, and use
ensuring that students not only learn to form grammatical structures, but are also able to
use them meaningfully and appropriately. It expands students’ knowledge of the
grammar of English, as it is understood in light of contemporary linguistic theory.
اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷɠﺎدﻳܣ ،(2019) ،ﺻﻔﺤﺔ 148