Page 89 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ ﳌﺴﺘﻮ‪ʈ‬ﺎت ﺣﺴﺐ ﻋﻼﻣﺔ اﻣﺘﺤﺎن اﻟﻘﻴﺎس اﻟﻨﻔؠۜܣ )اﻟ‪Ȏ‬ﺴﻴﺨﻮﻣ‪؅‬في( واﻣﺘﺤﺎن اﻣ‪؈‬ف‬

‫ﻋﻼﻣﺔ اﻣﺘﺤﺎن اﻣ‪؈‬ف‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ اﻟ‪Ȏ‬ﺴﻴﺨﻮﻣ‪؅‬في‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‬
‫‪150-169‬‬ ‫‪50-69‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﺳﺎ؟ۜܣ أ‬
‫‪170-184‬‬ ‫‪70-84‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﺳﺎ؟ۜܣ‬
‫‪185-199‬‬ ‫‪85-99‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫‪200- 219‬‬
‫‪220- 233‬‬ ‫‪100- 119‬‬ ‫ﻣﺘﻘﺪم ‪1‬‬
‫‪120- 133‬‬ ‫ﻣﺘﻘﺪم ‪2‬‬
‫‪ 234-‬ﻓﻤﺎ ﻓﻮق‬ ‫‪ 134-‬ﻓﻤﺎ ﻓﻮق‬
‫إﻋﻔﺎء‬

‫‪ .2‬ﻣﻮاد اﺛﺮاء‬
‫ان ﻣﻮاد اﻻﺛﺮاء ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ ۂ‪ ʏ‬ﺟﺰء ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ ﻟݏݰﺼﻮل ﻋڴ‪ ʄ‬ﻟﻘﺐ ‪ɸ .B.Ed.‬ﺬﻩ اﳌﻮاد‬

‫ﺗﻀﻢ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻟﺘﺼﻮف اﻻﺳﻼﻣﻲ ‪ -‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮ‪ʈ‬ﻢ – ‪Ȗ‬ﺴﻤﻴﻊ ﺛﻼﺛﺔ أﺟﺰاء‪.‬‬
‫‪ .3‬اݍݰﺪﻳﺚ اﻟﺸﺮ‪ʈ‬ﻒ – ﺗﺄدﻳﺔ ﻋﺸﺮون ﺣﺪﻳﺜ ًﺎ ﻧﺒﻮ‪ً ʈ‬ﺎ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﻣﻮاد ﺗﺮ‪ȋ‬ﻮ‪ʈ‬ﺔ‬
‫ﺗﺤﺘﻞ اﳌﻮاد اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ ﻣ‪ɢ‬ﺎﻧ ًﺎ ﻣﺮﻛﺰ‪ً ʈ‬ﺎ ࢭ‪ ʏ‬ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻋﺪاد اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻠﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ‪ɸ .‬ﺪف ‪ɸ‬ﺬا اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ɸ‬ﻮ ﻣﻼءﻣﺔ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اﳌﺘﺠﺪدة‪ .‬إن اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻻ‪ɠ‬ﺎدﻳﻤﻴﺔ واﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ ࢭ‪ ʏ‬إﻃﺎر‬
‫ﻣﻮاد اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ ﻏ‪؈‬ف ﻣﺤﺪدة ﳌﺴﺎر ﺗﺎ‪ɸ‬ﻴﻞ ﺧﺎص وۂ‪ ʏ‬ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﺳﺎس وﻗﺎﻋﺪة ݝݨﻤﻞ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﺎ‪ɸ‬ﻴﻞ ࢭ‪ ʏ‬ﺟﻤﻴﻊ‬

‫اﳌﺴﺎرات‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳڴ‪ ʏ‬أ‪ɸ‬ﺪاف ‪Ȗ‬ﻌﻠﻢ اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ‪ ʄ‬أﺳﺲ ﻃﺮق اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠ׿ܣ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ وﻓ‪ɺ‬ﻤ‪ɺ‬ﺎ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﳌﺎم ࢭ‪ ʏ‬اﺳ‪؅‬فاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﺗﻄﺒﻴﻘ‪ɺ‬ﺎ ﺑﻤﺎ ﻳ‪Ș‬ﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻓﻮارق ܧݵﺼﻴﺔ ﺑ‪؈‬ن اﻟﻄﻼب‬

‫وﺣﺎﻻت ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻣﻌﺮﻓﺔ وﻓ‪ɺ‬ﻢ ﻣﺒﺎدئ اﺳﺎﺳﻴﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﺳﺲ اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺴﻠﻮك‪.‬‬

‫‪ .4‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻧݤݮ ﻋﻠ׿ܣ وﻧﺎﻗﺪ ﺗﺠﺎﻩ ا‪ɸ‬ﺪاف اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻃﺮﻗ‪ɺ‬ﺎ وﻗﻴﻮد‪ɸ‬ﺎ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣ‪ɺ‬ﺎرات ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺪى اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ وﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪88‬‬