Page 90 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫‪ .6‬ﺗﻨﻤﻴﺔ وﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ ﻧﻈﺮ‪ʈ‬ﺎت ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اݍݰﻘﻞ وﻛﺬﻟﻚ اݍݰﺼﻮل ﻋڴ‪ʄ‬‬
‫ﺧ‪؄‬فة ﻋﺎﻟﻴﺔ وﻧﺎﻗﺪة ﻟﻄﺮاﺋﻖ ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬

‫‪ .7‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻦ ﻛﺜﺐ ﻋڴ‪ ʄ‬ﺟ‪ɺ‬ﺎز اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ ﺑ‪Ș‬ﻴﺎراﺗﮫ اݝݵﺘﻠﻔﺔ ‪Ȋ‬ﺸ‪ɢ‬ﻞ ﻋﺎم وﻋڴ‪ ʄ‬ﺟ‪ɺ‬ﺎز اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ ࢭ‪ʏ‬‬
‫اﺳﺮاﺋﻴﻞ ‪Ȋ‬ﺸ‪ɢ‬ﻞ ﺧﺎص‬

‫ﺗﻘﺴﻢ ﻣﻮاد اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ إڲ‪ ʄ‬ﺛﻼﺛﺔ أﻓﺴﺎم‬

‫‪ .1‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪:‬‬

‫إن اﻟ‪ɺ‬ﺪف اﻻﺳﺎ؟ۜܣ ﻣﻦ ‪ɸ‬ﺬا اﻟﻘﺴﻢ ‪ɸ‬ﻮ ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻧﻮاڌ‪ ʏ‬وﺟﻮاﻧﺐ ﻣﺘﻌﺪدة ࢭ‪ ʏ‬ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻴﺎرات‬
‫اﳌﺘﻌﺪدة ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ وࢭ‪ ʏ‬اﻟﻔﻜﺮ اﻟ‪؅‬فﺑﻮي ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺑﻨﺎء ﻧݤݮ اﺳﺎ؟ۜܣ ووﺟ‪ɺ‬ﺔ ﻧﻈﺮ ﺗﺮ‪ȋ‬ﻮ‪ʈ‬ﺔ ﺗﺘﻼءم ﻣﻊ رؤ‪ʈ‬ﺔ اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ‬
‫اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ واﻟﺪﻳ‪ɴ‬ﻴﺔ ‪ .‬ﻛﻤﺎ ان ‪ɸ‬ﺬا اﻟﻘﺴﻢ ﻣﺴﺆول ﻋﻦ ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ وﻓﺤﺺ ﻃﺮق ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻧ‪Ș‬ﻴﺠﺔ اﻟﻮاﻗﻊ ࢭ‪ʏ‬‬

‫ر‪ʈ‬ﺎض اﻻﻃﻔﺎل وࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪارس اݝݵﺘﻠﻔﺔ ﺑﻤﺎ ﻳ‪Ș‬ﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻣﺴﺎرات اﻟﺘﺎ‪ɸ‬ﻴﻞ اݝݵﺘﻠﻔﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ .2‬ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‪:‬‬
‫ﻳﺨﺘﺺ ‪ɸ‬ﺬا اﻟﻘﺴﻢ ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﻮﺿﻮع ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﺑﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟ‪؅‬فﺑﻮي واݍݰﺎﺟﺔ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ‬
‫ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟ‪؅‬فﺑﻮي ࢭ‪ ʏ‬اوﺳﺎط ﻣﺘﻌﺪدة وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ .‬إن ا‪ɸ‬ﻢ اݝݨﺎﻻت ࢭ‪ɸ ʏ‬ﺬا اﻟﻘﺴﻢ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻄﻮر اﻟﻔﺮد و‪ȋ‬ﺎﻟﻌﻼﻗﺔ‬

‫ﺑ‪؈‬ن ﺑۚܣ اﻟ‪Ȏ‬ﺸﺮ ﻋﺎﻣﺔ و‪؈ȋ‬ن ﻣﻌﻠﻤ‪؈‬ن وﺗﻼﻣﻴﺬ وآﺑﺎء ﺑﺼﻮرة ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫ان اݍݵﻄﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ‪Ȗ‬ﺴﺎﻋﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋڴ‪ ʄ‬ﺗﺤﺴ‪؈‬ن ﻋﻤﻠﮫ داﺧﻞ اﻟﺼﻒ ﻋﻨﺪ ﻗﻴﺎﻣﮫ ﺑﻮﻇﻴﻔﺔ‬
‫اﳌﻌﻠﻢ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ‪ ،‬و‪Ȗ‬ﺴﺎﻋﺪﻩ أﻳﻀﺎ ࢭ‪ ʏ‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪرﺗﮫ ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ اﳌﺴ‪Ȏ‬ﺒﺎت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟۘܣ ﺗﺆﺛﺮ ﻋڴ‪ ʄ‬ﺗﻼﻣﻴﺬﻩ‬
‫وﺗﺤﻔﺰ‪ɸ‬ﻢ ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﻘﺮاءة‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ࢭ‪ ʏ‬رؤ‪ʈ‬ﺔ اﻟﻔﻮارق اﻟܨݵﺼﻴﺔ ﺑ‪؈‬ن اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬و‪ʈ‬ﻜ‪Ș‬ﺴﺐ ﻣ‪ɺ‬ﺎرات واﺳﺎﻟﻴﺐ ‪Ȗ‬ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺗﻼﻣﻴﺬﻩ ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﺘﻄﻮر وﺗﻘﺒﻞ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬و‪ȋ‬ﻨﺎء ﻋﻼﻗﺔ ﺣﺴﻨﺔ ﻣﻊ اﺻﺪﻗﺎءﻩ وﻋﻤﻞ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﺘﺒﺎدﻟﺔ ࢭ‪ ʏ‬داﺧﻞ‬

‫اݝݨﻤﻮﻋﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻌﻠﻢ ࢭ‪ ʏ‬ﺟﻮ ﺷﺎﺋﻖ وﻣﻤﺘﻊ‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻹرﺷﺎد اﻟ‪؅‬فﺑﻮي واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ʇ‬ﻌﺘ‪؄‬ف اﻹرﺷﺎد اﻟ‪؅‬فﺑﻮي واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻨﺼﺮان ﺣﻴﻮ‪ʈ‬ﺎن ࢭ‪ ʏ‬إﻋﺪاد وﺗﺄ‪ɸ‬ﻴﻞ اﳌﻌﻠﻢ إﺿﺎﻓﺔ إڲ‪Ȗ ʄ‬ﻌﻠﻢ‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ وﻣﻮاﺿﻴﻊ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮاد إﻟﺰاﻣﻴﺔ وﻣﻮاﺿﻴﻊ ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ‪.‬‬

‫رﺋ‪ʋ‬ﺲ اﳌﺴﺎر وﻃﺎﻗﻢ اﳌﺮﺷﺪﻳﻦ ﻣﺴﺆوﻻن ﻋﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺴﺎرات اﻟﺘﺄ‪ɸ‬ﻴﻞ اݝݵﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻋﻦ اﻻﺷﺮاف‬
‫ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ࢭ‪ ʏ‬اݍݰﻘﻞ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﳌﻼءﻣﺔ ﺑ‪؈‬ن اﻟﻨﻈﺮ‪ʈ‬ﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋڴ‪ ʄ‬ارض اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬

‫إن اﳌﺮﺷﺪﻳﻦ اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪؈ʈ‬ن ‪ɸ‬ﻢ اﳌﺴﺆوﻟﻮن ﻋﻦ إﻳﺠﺎد ﻋﻼﻗﺔ ﻛ‪ɺ‬ﺬﻩ وﻋﻦ إرﺷﺎد اﳌﻌﻠﻤ‪؈‬ن اﳌﺪر‪؈ȋ‬ن ݍݵﻠﻖ ﺗﺠﺎ‪ɲ‬ﺲ ﻻﺋﻖ‬
‫ﺑ‪؈‬ن اﻷوﺳﺎط اݝݵﺘﻠﻔﺔ اﻟۘܣ ‪Ȗ‬ﻌﻤﻞ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺘﺄ‪ɸ‬ﻴﻞ اﻟﻌﻤڴ‪ ʏ‬ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬أي ﺑ‪؈‬ن اﻟﻨﻈﺮ‪ʈ‬ﺎت اﻟۘܣ ‪Ȗ‬ﻌﻠﻤ‪ɺ‬ﺎ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺔ و‪؈ȋ‬ن‬
‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋڴ‪ ʄ‬ارض اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬رﺋ‪ʋ‬ﺲ اﳌﺴﺎر‪،‬ورؤﺳﺎء اﻷﻗﺴﺎم‪ ،‬وﻣﺮﻛﺰو ﻃﻮاﻗﻢ اﻹرﺷﺎد ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اݝݵﺘﻠﻔﺔ‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪89‬‬