Page 95 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020
P. 95
Ȗﻌﺘف اﻟﺴﻨﺔ اﻷوڲ ʏࢭ ʄاﻟﺘﺪرʉﺲ ﻛﺴﻨﺔ "ﺗﺨﺼﺺ ࢭ ʏاﻟﺘﺪرʉﺲ" .ﺗفﻛﺰ اﻷɸﺪاف اﳌﺮﻛﺰʈﺔ ࢭɸ ʏﺬﻩ اﻟﺴﻨﺔ ࢭʏ
اﻟﺘﻄﻮر اﳌ۶ܣ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ اﳌﺒﺘﺪىء ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اڲ ʄﺗﻄﻮʈﺮ "ﺛﻘﺎﻓﺔ اﺳȘﻴﻌﺎب" ࢭ ʏﺟɺﺎز اﻟفﺑﻴﺔ اﳌﺴﺘﻮﻋﺐ .ﻳﺮاﻓﻖ
اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺮﺷﺪ ﻣﺮاﻓﻖ ﻣ۶ܣ ﻟﺪﻋﻤﮫ وȖܨݨﻴﻌﮫ وʉﻌﺘف اﻟﻨﺠﺎح ࢭɸ ʏﺬﻩ اﻟﺴﻨﺔ ﺷﺮﻃ ًﺎ أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻟݏݰﺼﻮل ﻋڴʄ
رﺧﺼﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ࢭ ʏاﻟﺘﺪرʉﺲ.
ﻓﺮﺿﻴﺎت
.1إن اﻷȊﻌﺎد اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟۘܣ ﺗɢﻮن اﻟﺘﻄﻮر اﳌ۶ܣ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ اﳌﺒﺘﺪئ ࢭ ʏﺣﻘﻞ اﻟﺘﺪرʉﺲ ۂ :ʏاﻟﻌﺎﻣﻞ
اﻟܨݵظۜܣ ،اﳌ۶ܣ واﻟﺒﻴۖܣ .
ʏࢭ .2اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻷوڲ ʄﻳﻨﻜﺸﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ ݍݰﺎﻻت وﳌﻮاﻗﻒ Ȗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وواﻗﻌﻴﺔ .ﺗﺘﻤ؈ق ɸﺬﻩ اﳌﺮﺣﻠﺔ
ﺑﻮﺟﻮد ﺻﻌﻮȋﺎت ﺟﻤﺔ.
.3ﻣﻌﻠﻤﻮن ﻣﺒﺘﺪﺋﻮن ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﻣ۶ܣ ،اﺟﺘﻤﺎڤ ʏوﻋﺎﻃﻔﻲ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺪﻣﺞ ɸﺬا اﻟﺪﻋﻢ:
أ .دﻋﻢ ﻣﻦ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﳌﺴﺘﻮﻋﺒﺔ وﻣﻦ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﳌﺆɸﻠﺔ-اﻟɢﻠﻴﺔ.
ب .دﻋﻢ ﻋڴ ʄﻣﺴﺘﻮى ܧݵظۜܣ وﺟﻤﺎڤ.ʏ
.4اﻹرﺷﺎد واﳌﺮاﻓﻘﺔ ۂ ʏوﻇﻴﻔﺔ ﻣɺﻨﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ࢭ ʏﺳﻠﻚ اﻟفﺑﻴﺔ وﻟɺﺎ ﻣﺼﺎدر وﻣɺﺎرات ﺧﺎﺻﺔ ٭ڈﺎ.
.5اݝݰﺎدﺛﺔ واﻟﺘﻔﻜ؈ف اﻷرﺗﺪادي ﺣﻮل ﻋﻤﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ۂ ʏأداة ɸﺎﻣﺔ ࢭ ʏﺗﻄﻮرﻩ اﳌ۶ܣ.
Ȗ .6ﻌﺘﻤﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﻮر اﳌ۶ܣ أﻳﻀ ًﺎ ﻋڴ ʄﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻘﻮʈﻢ ﺑﻨﺎءة وﻣﺠﻤﻠﺔ .ﺗﻨﻔﺬ ࢭ ʏﺳﻨﺔ اﻟﺘﺨﺼﺺ
ﺗﻘﻮʈﻤﺎت ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ذوي اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ واݝݵﺘﺼ؈ن ࢭ ʏاݍݰﻘﻞ وﻟʋﺲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﳌﺆɸﻠﺔ-اﻟɢﻠﻴﺔ.
.7ﻣﻊ اﻧْڈﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺨﺼﺺ ﺗﻤﻨﺢ وزارة اﳌﻌﺎرف رﺧﺼﺔ ﺗﺪرʉﺲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ اﳌﺘﺨﺼﺺ .
ﺧﻄﻮات
ʇ .1ﻌﻤﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ࢭ ʏﺳﻨﺔ اﻟﺘﺨﺼﺺ ࢭ ʏﺳﻠﻚ اﻟفﺑﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﺗﺨﺼﺼﮫ ﺑݲݨﻢ ﺛﻠﺚ وﻇﻴﻔﺔ – 10
ﺳﺎﻋﺎت ﺗﺪرʉﺲ ࢭ ʏاﳌﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ وﺛﻤﺎɲﻲ ﺳﺎﻋﺎت ࢭ ʏاﳌﺪرﺳﺔ اﻹﻋﺪادﻳﺔ أو اﻟﺜﺎﻧﻮʈﺔ .ﺗɢﻮن
اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻋڴ ʄﻣﺪى ﺳﺘﺔ أﺷɺﺮ ࢭ ʏﻧﻔﺲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ أﺟﺮة راﺗﺐ )ﻟʋﺲ ﺗﻄﻮﻋ ًﺎ( وȋﺤﻘﻮق
ɠﺎﻣﻠﺔ ɠﺄي ﻣﻌﻠﻢ آﺧﺮ.
.2إن ﺳﻨﺔ اﻟﺘﺨﺼﺺ ﺗﻠﺰم اﳌﺘﺨﺼﺺ اﻟﻌﻤﻞ ࢭ ʏاﻟﺘﺪرʉﺲ وȋﺮﻓﻘﺔ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺮﺷﺪ ﻣﺮاﻓﻖ ﻣﺆɸﻞ ﺑﺤﻴﺚ
ﻳɢﻮن ﻣﻦ ﻃﺎﻗﻢ اﳌﻌﻠﻤ؈ن ࢭ ʏاݍݨɺﺎز اﻟفﺑﻮي اﻟﺬي ʇﻌﻤﻞ ﻓﻴﮫ اﻟﻄﺎﻟﺐ.
.3ﺗﻘﻴﻢ اﻟɢﻠﻴﺎت واݍݨﺎﻣﻌﺎت دورات ﺗﺄɸﻴﻞ ﻣɺﻨﻴﺔ ﻟﺘﺄɸﻴﻞ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤ؈ن اﳌﺮاﻓﻘ؈ن.
.4ﺳﻨﺔ اﻟﺘﺨﺼﺺ ﺗﻠﺰم اﳌﺘﺨﺼﺺ ﺑﺎﻻﺷفاك إڲ ʄﺟﺎﻧﺐ ﻋﻤﻠﮫ ﺑﻮرﺷﺔ ﻣɺﻨﻴﺔ ࢭ ʏاﳌﺆﺳﺴﺔ اﳌﺆɸﻠﺔ-
اﻟɢﻠﻴﺔ.
اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷɠﺎدﻳܣ ،(2019) ،ﺻﻔﺤﺔ 94