Page 188 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫ﻣﻌﻀﻼت ࡩ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ ﻟﻠﻘﻴﻢ )‪ 1‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ( ﻗﻠﻴﻼ ﻣﺎ ﺗﻄﺮق ﻣﺆﺳﺴﺎت إﻋﺪاد اﳌﻌﻠﻤ‪؈‬ن إڲ‪ ʄ‬ﺑﻠﻮرة رؤ‪ʈ‬ﺔ ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ‬
‫و୒ڲ‪ ʄ‬ﻣﻌﻀﻼت ﺗﺘﻌﻠﻖ ٭ڈﺎ اﳌﻔﺎ‪ɸ‬ﻴﻢ‪ .‬ﺗﺤﺎول ‪ɸ‬ﺬﻩ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻻﺑﺘﻌﺎد و‪ȋ‬ﺎﻟﺘﺎڲ‪ ʏ‬ﺗﺘﺠﺎ‪ɸ‬ﻞ اﻷزﻣﺎت اﻟۘܣ ﺗﺮاﻓﻘﻨﺎ ࢭ‪ʏ‬‬
‫اݝݨﺎل اﻟﻌﺎم واﻟﺴﻴﺎ؟ۜܣ‪ ,‬اﻟﺬي ﻳﺪﺧﻞ إڲ‪ ʄ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ و୒ڲ‪ ʄ‬ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ ﻣ‪ɺ‬ﺎرات اﻟﺘﻔﻜ‪؈‬ف واﻟﻔ‪ɺ‬ﻢ اﻟﺘﺤﻠﻴڴ‪ʏ‬‬

‫ﻟݏݰﺎﻻت وﻟﻠﻤﻌﻀﻼت‪.‬‬
‫ﻳﺘﻤﺤﻮر اﳌﺴﺎق ࢭ‪ ʏ‬ﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ وڤ‪ ʏ‬ﻧﺎﻗﺪ وأﺧﻼࢮ‪ ʏ‬ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ اݍݵﻔﻴﺔ واﻟﻈﺎ‪ɸ‬ﺮة‪ ,‬و‪ʈ‬ﻜﺸﻒ اﳌﺴﺎق اﻵﻟﻴﺎت‬
‫اﻟۘܣ ﻧﺒﻠﻮر ﻣﻦ ﺧﻼﻟ‪ɺ‬ﺎ رؤ‪ʈ‬ﺔ ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ ﺗﻮﺟﮫ ﻧݤݨﻨﺎ وأﺳﻠﻮ‪ȋ‬ﻨﺎ ﻟݏݰﻴﺎة وﻟﻠ‪؅‬فﺑﻴﺔ ﺑﺪون أن ‪ɲ‬ﻌﺮف ذﻟﻚ‪ .‬ﻧﺤﺎول ﻓﺤﺺ‬
‫إﻣ‪ɢ‬ﺎﻧﻴﺔ ﺑﻠﻮرة وﺻﻘﻞ ‪ɸ‬ﻮ‪ʈ‬ﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‪ ,‬اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ‪ .‬ﻋڴ‪ ʄ‬اﻓ‪؅‬فاض أن ‪ɸ‬ﻮ‪Șʈ‬ﻨﺎ‬
‫اﻟܨݵﺼﻴﺔ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﻣﻦ اݝݨﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻳﺤﻴﻄﻨﺎ‪ ,‬اﻟﺬي ﻳﻤﻨﻌﻨﺎ ﻣﻦ اﺧﺘﻴﺎر ‪ɸ‬ﻮ‪Șʈ‬ﻨﺎ ﺑﺼﻮرة ذاﺗﻴﺔ وﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‪ .‬ﻳﺼﺒﺢ‬
‫اﳌﻌﻠﻢ ܧݵﺼﻴﺔ ‪ɸ‬ﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟ‪ɴ‬ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ وﻋﻠﻴﮫ أن ﻳﺼﻘﻞ و‪ʈ‬ﺒﻠﻮر ﻧﻔﺴﮫ أوﻻ‪ .‬ﻳﺘﻤﺤﻮر اﳌﺴﺎق ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻄﻼب أﻧﻔﺴ‪ɺ‬ﻢ‬

‫وﻟ‪ʋ‬ﺲ ࢭ‪ ʏ‬ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ ﻳﺤﻔﻈﻮٰڈﺎ و‪ʈ‬ﻨﻘﻠﻮٰڈﺎ ﻗﺪﻣﺎ‪.‬‬
‫ﻳ‪Ș‬ﻨﺎول اﳌﺴﺎق ‪Ȗ‬ﻌﺮ‪ʈ‬ﻔﺎت ﻗﻴﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻗﻴﻢ وﻷﺧﻼق‪ ,‬ﻟﻠﻌﺪل‪ ,‬ﻟﻠﻀﻤ‪؈‬ف وﻟﻠﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ وﺗ‪ɢ‬ﻮن ‪ɸ‬ﺬﻩ اﳌﻮاﺿﻴﻊ ﺿﻤﻦ‬
‫اﻟﻨﻘﺎش ﻋﻦ ﻣﺎ‪ɸ‬ﻴﺔ اﻷﻧﺎ‪ ,‬ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻄﻮر و‪Șʈ‬ﺒﻠﻮر‪ ,‬ﻣﻦ ‪ɸ‬ﻮ اﻷﻧﺖ – ﻋڴ‪ ʄ‬ﻃﺮ‪ʈ‬ﻘﺔ ﻣﺎرﺗﻦ ﺑﻮ‪ȋ‬ﺮ واﳌ‪ɢ‬ﺎن اﳌ‪ɺ‬ﻢ ﻟݏݰﻮار‬

‫واﻟﻌﺎﻃﻔﺔ ﺑ‪؈‬ن اﻟﻨﺎس وࢭ‪ ʏ‬اﻟﺮؤ‪ʈ‬ﺔ اݍݰﻴﺎﺗﻴﺔ‪ .‬ﺗﺘﻔ ّﻜﺮ ﻛﻴﻒ ﻳﻮﺟﮫ اݝݨﺘﻤﻊ ﻣﺎ‪ɸ‬ﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑ‪؈‬ن اﻷﻓﺮاد‪.‬‬
‫ﻧﻜﺸﻒ اﻟﺼﻌﻮ‪ȋ‬ﺎت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟ‪؅‬فﺑﻮي اﻟﺘﻌﻠﻴ׿ܣ واﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ ذﻟﻚ‪ ,‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑ‪؈‬ن اﻟﺘﺄﻗﻠﻢ‬
‫ࢭ‪ ʏ‬اݝݨﺘﻤﻊ و‪؈ȋ‬ن ﺗﻨﻤﻴﺔ ورﻋﺎﻳﺔ اﻟﺬات‪ .‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻷرﺿﻴﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ وﻛﺬﻟﻚ‬

‫اﳌﻌﻀﻼت اﻟﺼﻌﺒﺔ ﺟﺪا واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻐ‪؈‬ف ﻣﺮﻏﻮ‪ȋ‬ﺔ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ ‪ɸ‬ﺬﻩ اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪187‬‬