Page 41 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫ﻳﻘﺪم اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ ﻣﺴﺎﻗﺎت ﻗﺪ ‪Ȗ‬ﻐ‪؈‬ف اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻘﺎﺋﻢ ࢭ‪ ʏ‬ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪارس اﻟﻌﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ‪ ،‬وﻣٔڈﺎ ﻋڴ‪ ʄ‬ﺳ‪Ȏ‬ﻴﻞ‬
‫اﳌﺜﺎل ﻻ اݍݰﺼﺮ ﻣﺴﺎق "ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺟﺪﻟﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺸﺮ‪ʉ‬ﻌﺔ وﻧﻘﺎش ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت" وﻣﺴﺎق "ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺗﻔﻜ‪؈‬ف ࢭ‪ ʏ‬ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﺸﺮ‪ʉ‬ﻌﺔ‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ‪ɠ‬ﺎ‪ɲ‬ﻌ‪ɢ‬ﺎس ﻟﻠﺘﻴﺎرات اﻟﻔﻜﺮ‪ʈ‬ﺔ"‪ .‬اﳌﺴﺎق اﻷول ‪ʇ‬ﻌﻤﻞ ﻋڴ‪Ȗ ʄ‬ﻌﻤﻴﻖ وڤ‪ ʏ‬اﳌﻌﻠﻤ‪؈‬ن ݝݵﺘﻠﻒ ﻃﺮاﺋﻖ اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎڌ‪ ʏ‬اݍݰﻴﺎة ﻋڴ‪ ʄ‬ﺿﻮء اﳌﻔﺎ‪ɸ‬ﻴﻢ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ؛ أﻣﺎ اﳌﺴﺎق اﻟﺜﺎ‪ɲ‬ﻲ ﻓﺈﻧﮫ ﻳﻘﺪم ﻟﻠﻤﻌﻠﻤ‪؈‬ن‬
‫ﻃﺮاﺋﻖ ‪ʇ‬ﺴﺘﺨﺪﻣﻮٰڈﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻛﺮّواد ﻟﻠﺘﻐﻴ‪؈‬ف داﺧﻞ اݝݨﻤﻮﻋﺎت اﳌ‪ɺ‬ﻨﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺪارس‪ɸ .‬ﺬﻩ اﳌﺴﺎﻗﺎت اﳌﻘ‪؅‬فﺣﺔ ﻣﻦ ﺷﺄٰڈﺎ‬

‫اﳌﺴﺎ‪ɸ‬ﻤﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟٔڈﻮض ﺑﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ ࢭ‪ ʏ‬ﺟ‪ɺ‬ﺎز اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ‪.‬‬
‫ﻓﻀ َﻼ ﻋﻤﺎ ﺗﻘﺪم‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺴﺎﻗﺎت ﺳﺘ‪ɢ‬ﻮن راﺻﺪة وﻣﺘﺎ‪Ȋ‬ﻌﺔ ﳌﺎ ﻳ‪ɴ‬ﺸﺄ ﻣﻦ ﺗﻄﻮرات ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺠﺎل ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ ࢭ‪ʏ‬‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻷوﺳﻊ وﻣﺘﺎ‪Ȋ‬ﻌﺔ أﻳﻀ ًﺎ ﻟﻸﻣﻮر اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺠﺎل ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ ࢭ‪ ʏ‬ﺟ‪ɺ‬ﺎز اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻟﺘﻄﺮق ﻟݏݨﻮاﻧﺐ اݍݰﻀﺎر‪ʈ‬ﺔ واﻟﺘﺎر‪ʈ‬ﺨﻴﺔ ﻟ‪ɺ‬ﺬا اݝݨﺘﻤﻊ‪ .‬ﻣﺜ ًﻼ‪ :‬ﻣﺴﺎق "ﻣﻌﻀﻼت ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪ -‬اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ واﻻﺑﺪاع ࢭ‪ ʏ‬اﻹﺳﻼم" اﻟﺬي‬

‫ﻳ‪Ș‬ﻨﺎول اﻟﺘﻮﺗﺮ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑ‪؈‬ن اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ واݍݰﺪاﺛﺔ‪.‬‬
‫‪ʇ‬ﺸﻤﻞ اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘ‪؈‬ن ﻣﻦ اﳌﺴﺎﻗﺎت؛ أﺣﺪ‪ɸ‬ﺎ ﳌﻌﻠ׿ܣ اﳌﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ واﻟﺜﺎ‪ɲ‬ﻲ ﳌﻌﻠ׿ܣ اﳌﺪارس ﻓﻮق اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫إﺟﻤﺎ ًﻻ‪ ،‬ﻳ‪Ș‬ﻴﺢ اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ ﻟݏݵﺮ‪ʈ‬ﺠ‪؈‬ن اﻛ‪Ș‬ﺴﺎب ﺛﻘﺎﻓﺔ أ‪ɠ‬ﺎدﻳﻤﻴﺔ وﺗﺮ‪ȋ‬ﻮ‪ʈ‬ﺔ واﺳﻌﺔ وﻋﻤﻴﻘﺔ ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺠﺎﻻت أﺳﺎﻟﻴﺐ وأﺷ‪ɢ‬ﺎل‬
‫اﻟﺘﻔﻜ‪؈‬ف اﳌﺘﺼﻠﺔ ‪Ȋ‬ﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻌ ُﻠﻢ وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪر‪ʉ‬ﺲ اݍݰﺪﻳﺜﺔ وﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ ﺑﺮاﻣﺞ ووﺣﺪات دراﺳﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد‬

‫ﻋڴ‪ ʄ‬اﳌﺒﺎدئ اﻟۘܣ ‪Ȗ‬ﻌﻠﻤﻮ‪ɸ‬ﺎ‪.‬‬
‫اﳌﺒۚܢ اﻟﻌﺎم ﻟﻠ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪرا؟ۜܣ‬

‫‪ʇ‬ﺸﻤﻞ اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪرا؟ۜܣ ﻣﺴﺎﻗﺎت إﻟﺰاﻣﻴﺔ وﻣﺴﺎﻗﺎت اﺧﺘﻴﺎر‪ʈ‬ﺔ‪.‬‬
‫‪Ȗ‬ﺴڥ‪ ʄ‬اﻟﺪراﺳﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻌﻠﻮم اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ إڲ‪ ʄ‬ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﻨݤݨﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠ׿ܣ و‪ʉ‬ﺴ‪؅‬فﺷﺪ ٭ڈﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ࢭ‪ ʏ‬ﺣﻘﻞ‬
‫اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪ .‬وﻋڴ‪ɸ ʄ‬ﺬا اﻷﺳﺎس اﻟﻌﺎم ﺳ‪ʋ‬ﺘﻢ ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﳌﺴﺎﻗﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬أول ﻓﺼﻠ‪؈‬ن ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوڲ‪ ،ʄ‬ﻣﺎ ﻳ‪Ș‬ﻴﺢ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻟۘܣ ﻳﺮﻏﺐ ﺑﺎﻟﺘﻮﺳﻊ ࢭ‪ ʏ‬دراﺳْڈﺎ ࢭ‪ ʏ‬اݍݰﻠﻘﺘ‪؈‬ن اﻟﺪراﺳ‪ʋ‬ﺘ‪؈‬ن ﻣﻨﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوڲ‪ .ʄ‬إﻋﺪاد ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج‬
‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﻗﺪ ﻳﺒﺪأ ﻋﻨﺪ ٰڈﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎ‪ɲ‬ﻲ أﺛﻨﺎء ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺬي ﻳ‪Ș‬ﻨﺎول ﻣﻮﺿﻮﻋ ًﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻴﮫ اﺳﺘﻌﺪاد ًا ﳌﺸﺮوع‬
‫اﻟﺘﺨﺮج اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪ .‬ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وأﺛﻨﺎء إﻋﺪاد ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪ ،‬ﺗﻨﻌﻘﺪ اﻟﻮرﺷﺔ اﳌﺮاﻓﻘﺔ‬

‫اݝݵﺼﺼﺔ ﳌﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج وﻣﺘﺎ‪Ȋ‬ﻌﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬
‫ٮڈﺪف اﻟﻮرﺷﺔ اﳌﺮاﻓﻘﺔ ﳌﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ إڲ‪ ʄ‬ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻄﻼب وﻣﺘﺎ‪Ȋ‬ﻌْڈﻢ أﺛﻨﺎء ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳌﺸﺮوع و‪Ȗ‬ﻌﺰ‪ʈ‬ﺰ اݍݨﺎﻧﺐ‬

‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﺑﻄﺮ‪ʈ‬ﻘﺔ ﻣ ّﻮ َﺟ‪ɺ‬ﺔ وﻣﻀﺒﻮﻃﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺘﻢ ﺧﻼل اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﺤﺜ‪؈‬ن أ‪ɠ‬ﺎدﻳﻤﻴ‪؈‬ن؛ واﺣﺪ ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺔ "ب"‪ -‬ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ واﻟﺜﺎ‪ɲ‬ﻲ ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺔ "ﺟـ"‪-‬‬
‫دراﺳﺎت ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺠﺎل اﳌﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳ‪ɢ‬ﻮن ݯݨﻢ ‪ɠ‬ﻞ واﺣﺪ ﻣٔڈﺎ ‪ 4‬ﺳﺎﻋﺎت ﻓﺼﻠﻴﺔ‪ .‬ﺑﺎﻹﻣ‪ɢ‬ﺎن ﺗﻮﺳﻴﻊ أﺣﺪ اﻟﺒﺤﺜ‪؈‬ن‬

‫اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳﻤﻴ‪؈‬ن وﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮﻩ ﻛﻤﺸﺮوع ﺗﺨﺮج ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪40‬‬