Page 174 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ اﻟﻨﺎﺟﻌﺔ ﻣﻊ اﻵﺑﺎء‪ ,‬اﺗﺼﺎل ﻣﻊ اﻵﺑﺎء ﻃﻮال اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ واﺗﺼﺎل ﺑ‪؈‬ن اﻵﺑﺎء ﻣﻊ ‪Ȋ‬ﻌﻀ‪ɺ‬ﻢ‬
‫اﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬

‫‪Ȗ‬ﻌﺪﻳﻞ اﻟﺴﻠﻮك )‪ 1‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ( ﻳﺘﻢ اﻟ‪؅‬فﻛ‪؈‬ق ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺼﻄݏݰﺎت أﺳﺎﺳﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺴﻠﻮ‪ɠ‬ﻲ‪,‬‬
‫إﻛﺴﺎب ﻣ‪ɺ‬ﺎرات ﻣﺸﺎ‪ɸ‬ﺪة وﻣﺮاﻗﺒﺔ‪ ,‬ﻗﻴﺎس وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻟﻠﺴﻠﻮك‪ ,‬ﺗﺰو‪ʈ‬ﺪ آﻟﻴﺎت ﻟﺒﻨﺎء ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪﺧﻞ ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ و୒دراﻛﻴﺔ‬

‫واﻛ‪Ș‬ﺴﺎب ﺧ‪؄‬فة ࢭ‪ ʏ‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺳﻠﻮك ﻣﻊ أوﻻد ذوي ﻣﺸﺎ‪ɠ‬ﻞ ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫إﻣﻼء وﺧﻂ ࡩ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اݍݵﺎﺻﺔ )‪ 1‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ( ﻳﺒﺤﺚ اﳌﺴﺎق ࢭ‪ ʏ‬ﻓ‪ɺ‬ﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺘﻄﻮر‪ʈ‬ﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‪ ,‬ﻣﻌﺮﻓﺔ اﳌ‪ɺ‬ﺎم اﳌﺘﻮاﺟﺪة ࢭ‪ ʏ‬أﺳﺎس اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟܶݰﻴﺤﺔ‪ ,‬ﻣﺼﺎدر اﻟﺼﻌﻮ‪ȋ‬ﺎت‪ ,‬وﺳﺎﺋﻞ ﻧﺠﺎﻋﺔ‪ ,‬ﺗﻮﻓ‪؈‬ف‬
‫اﻵﻟﻴﺎت ﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺼﻮرة ܵݰﻴﺤﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺮوﺿﺔ وࢭ‪ ʏ‬ﺻﻔﻮف اﻟﺴﻨﻮات اﻷوڲ‪Ȗ ,ʄ‬ﻌﻠﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻟﺘﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ ﻣ‪ɺ‬ﺎرات‬

‫ﻳﺪو‪ʈ‬ﺔ ﻟﺪى اﻷوﻻد و‪Ȗ‬ܨݵﻴﺺ أﺧﻄﺎء ࢭ‪ ʏ‬اݍݵﻂ‪.‬‬

‫ﺗﻄﻮر ﺣﺮ‪ɠ‬ﻲ ﺳﻠﻴﻢ وﻣﺘﻌﺴﺮ)‪ 1‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ( ﻳﺒﺤﺚ اﳌﺴﺎق ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺒﺎدئ ﺗﻄﻮر اﻟﺸﻌﻮر اݍݰﺮ‪ɠ‬ﻲ وﺗﺄﺛ‪؈‬فﻩ ﻋڴ‪ʄ‬‬
‫ﺗﻄﻮر اݍݨﺴﻢ‪ ,‬اﻟﻨﻈﺮة إڲ‪ ʄ‬اݍݨﺴﻢ واﻟﻨﻈﺮة إڲ‪ ʄ‬اﻟﺬات‪ .‬ﻳﺘﻢ اﻟ‪؅‬فﻛ‪؈‬ق ﻋڴ‪ ʄ‬ﻓ‪ɺ‬ﻢ ﻣﺒﺎدئ اﻟﺘﻄﻮر اݍݰﺮ‪ɠ‬ﻲ اﻟﻌﺎدي وﻓﻮق‬
‫اﻟﻌﺎدي ﻣﻨﺬ اﻟﻮﻻدة ﺣۘܢ ﺟﻴﻞ ‪ 8‬ﺳﻨﻮات‪ ,‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓ‪ɺ‬ﻢ رواﺑﻂ اﻟﺸﻌﻮر اݍݰﺮ‪ɠ‬ﻲ اﻟۘܣ ﺗﺘﻌﻠﻖ ‪Ȋ‬ﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ,‬ﺟ‪ɺ‬ﺎز‬

‫اݍݰﻮاس‪ ,‬اﻟﺘﻮازن وﺟ‪ɺ‬ﺎز ﺗﺨﻄﻴﻂ اݍݰﺮﻛﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻨﺔ را‪Ȋ‬ﻌﺔ‬
‫ﺗﻄﻮر ﺣؠۜܣ واﺟﺘﻤﺎڤ‪ ʏࡩ ʏ‬ﺟﻴﻞ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﳌﺒﻜﺮة )‪ 1‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ( ﻳ‪Ș‬ﻨﺎول اﳌﺴﺎق اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎڤ‪ ʏ‬اﻟﺴﻠﻴﻢ وﻏ‪؈‬ف اﻟﺴﻠﻴﻢ ࢭ‪ ʏ‬ﺟﻴﻞ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﳌﺒﻜﺮة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻄﺮق إڲ‪ ʄ‬ﻣﺼﺎﻋﺐ ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ وﺳﻠﻮﻛﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ʇ‬ﺴﺎﻋﺪ اﳌﺴﺎق اﻟﻄﻼب ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﺘﻤﻴ‪؈‬ق ﺑ‪؈‬ن ﺗﻄﻮر ﻋﺎدي و‪؈ȋ‬ن ﺣﺎﻻت ﻧﻔﺴﻴﺔ ﻣﺸﻮ‪ɸ‬ﺔ و‪Ȗ‬ﻌﺮض ﺣﺎﻻت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻣﺨﺘﺎرة ࡩ‪ ʏ‬ﻋﻠﻢ اﻟﺮوﺿﺔ )‪ 1‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ( ﻳ‪Ș‬ﻨﺎول اﳌﺴﺎق ﺗﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ ﻗﺪرة اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﺒﺤﺚ‬
‫واﻻﻛ‪Ș‬ﺸﺎف ذﻟﻚ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﺮب ‪ɲ‬ﺸﻴﻂ وﻓﻌﺎل‪ ,‬ﻳﺤﻘﻖ و‪ʈ‬ﺘﻌﻠﻢ و‪ɠ‬ﺄﺳﺎس ﻟﺒﻨﺎء "أﻧﺎ أوﻣﻦ" اﻟ‪؅‬فﺑﻮي وﺧﻠﻖ اﺗﺼﺎل‬
‫ﺟﻴﺪ وﻣﻨ׿ܣ ﻟﺪى ﻃﺎﻗﻢ اﻟﺮوﺿﺔ‪ ,‬اﻵﺑﺎء واﻷوﻻد‪ .‬ﺑﻨﺎء ﺑﺮاﻣﺞ ﳌﺴﺎﻋﺪة اﻷوﻻد ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﺘﻘﺪم ࢭ‪ ʏ‬اݝݨﺎﻻت‪ :‬اﻹدرا‪ɠ‬ﻲ‪,‬‬
‫اﻟﻠﻐﻮي‪ ,‬اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪-‬اﻻﺟﺘﻤﺎڤ‪ ʏ‬واݍݨﺴ׿ܣ‪-‬ﺣﺮ‪ɠ‬ﻲ واﺳﺘﻌﻤﺎل آﻟﻴﺎت ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﻨﺠﺎﻋﺔ اﻟﻌﻤﻞ وݍݵﻠﻖ ‪ɲ‬ﺸﺎط ﻣﻼﺋﻢ‬

‫ﻟﺒ‪ʋ‬ﺌﺔ ﻣﺘﻐ‪؈‬فة‪.‬‬

‫أدب ﻋﻼڊ‪ 1) ʏ‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ( ﻳﺘﻢ اﻟ‪؅‬فﻛ‪؈‬ق ﻋڴ‪ ʄ‬إﻛﺴﺎب ﻣﺒﺎدئ ﻟﻠﻌﻼج وﻃﺮق اﺳﺘﻐﻼﻟ‪ɺ‬ﺎ وﺗﻔﻌﻴﻠ‪ɺ‬ﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬
‫ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ ﻧﺼﻮص أدﺑﻴﺔ‪Ȗ ,‬ﻌﻠﻴﻢ واﻛ‪Ș‬ﺴﺎب اݍݵ‪؄‬فة ࢭ‪ ʏ‬وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻘﺮاءة اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ اݝݵﺘﻠﻔﺔ ‪ɠ‬ﺂﻟﻴﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫ﻟﺘﻄﻮ‪ʈ‬ﺮ اﻟﻨﻔﺲ واﻟﺮؤ‪ʈ‬ﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻮﻟﺪ ࢭ‪ ʏ‬ﺟﻴﻞ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﳌﺒﻜﺮة‪ .‬ﻳﺘﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب أﺛﻨﺎء اﳌﺴﺎق ﻣﺒﺎدئ وﻃﺮق‬
‫‪Ȗ‬ﺸﻐﻴﻞ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﻧﻮاع اﻷدب ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻼءﻣْڈﺎ ﻟﻸوﻻد وﳌ‪؈‬قاٮڈﻢ ࢭ‪ ʏ‬ﺟﻴﻞ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﳌﺒﻜﺮة وﻛﺬﻟﻚ ﳌﺸﺎ‪ɠ‬ﻞ‬

‫اﻟﺴﻠﻮك وﻟݏݰﺎﻻت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﳌﺘﻌﺪدة‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪173‬‬