Page 212 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫وﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴڥ‪ ʏ‬أن ﻳ‪Ș‬ﻨﺎول اﳌﺴﺎق ﺗﻠﻚ اݍݵﺼﺎﺋﺺ اﳌﺘﻤ‪؈‬قة ﻟ‪ɺ‬ﺬﻩ اﻟﻌﻘﻴﺪة‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻴﮫ ﻣﻦ ﻃﺎﻗﺎت وﻗﺪرات‬
‫ﺗﺆﻟ‪ɺ‬ﺎ ﻟ‪ʋ‬ﺲ ﻟﻠﺘﻄﻮر ﻓﺤﺴﺐ ﺑﻞ أن ﻳﺘﻮّﻟﺪ ﻣﻦ داﺧﻠ‪ɺ‬ﺎ آﻟﻴﺎت ‪Ȗ‬ﺴ‪ɺ‬ﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻜﻴﻒ ﺑﻞ اﻟﺘﻌﺎ‪ʇ‬ﺶ ﻣﻊ ﻣﺘﻐ‪؈‬فات‬

‫اݝݰﻴﻂ‪.‬‬
‫إن ﺗﻠﻚ اݍݵﺼﺎﺋﺺ ذاٮڈﺎ‪ ،‬ۂ‪ ʏ‬اﳌﺴﺆوﻟﺔ ﻋڴ‪ ʄ‬ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻹﺳﻼم أن ‪ʇ‬ﺴﺘﻮﻋﺐ ࢭ‪ ʏ‬داﺧﻠﮫ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ اﻳﺪوﻟﻮﺟﻴﺎت‬
‫أﺧﺮى ‪ ،‬ﺳﻮاء ‪ɠ‬ﺎﻧﺖ ‪ɸ‬ﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ روﺣﻴﺔ أو ﻣﺎ ّدﻳﺔ‪ ،‬و‪ɸ‬ﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻹﺳﻼم ﺛﻘﺎﻓﺔ وﺣﻀﺎرة ﺗ‪ɴ‬ﺒﺾ ﺑﺎݍݰﻴﺎة ﺗﺆﺛﺮ‬
‫ࢭ‪ ʏ‬ﺛﻘﺎﻓﺎت وﺣﻀﺎرات اﻵﺧﺮ‪ʈ‬ﻦ ﺗﻤﺎ ًﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﺗﺄﺛﺮت ﺑﺜﻘﺎﻓﺎت اﻟﻐ‪؈‬ف‪ ،‬ﺑﺪﻟﻴﻞ ‪ɸ‬ﺬا اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اݍݰﺎﺻﻞ ﻣﻊ ﻣﻤﺜڴ‪ ʏ‬ﺗﻠﻚ‬
‫اݍݰﻀﺎرات ﺳﻮاء اﻟﺬﻳﻦ اﻋﺘﻨﻘﻮا اﻹﺳﻼم أو أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ اﺣﺘﻔﻈﻮا ‪Ȋ‬ﻌﻘﺎﺋﺪ‪ɸ‬ﻢ اﻟﺪﻳ‪ɴ‬ﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬و‪ɠ‬ﺎﻧﻮا ﺟﻤﻴﻌﺎ‬

‫‪ʇ‬ﻌ‪ʋ‬ﺸﻮن ﺗﺤﺖ راﻳﺔ اﻹﺳﻼم‪.‬‬

‫‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت‪:‬‬
‫ﻳﻘﺒﻞ ﻟ‪ɺ‬ﺬﻩ اݝݨﻤﻮﻋﺔ ﻃﻼب ﻳﺤﻤﻠﻮن اﻟﻠﻘﺐ اﻷول اﻟـ ‪ B.Ed.‬أو ‪ B.A.‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳ‪ɢ‬ﻮن ﺗﺨﺼﺼ‪ɺ‬ﻢ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬
‫أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺘﻔﻜ‪؈‬ف وﺗﻨﻤﻴْڈﺎ ࡩ‪Ȗ ʏ‬ﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت )ﺣﻠﻘﺔ دراﺳﻴﺔ( اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ‪ɸ‬ﻮ ﻋﻠﻢ ‪ʇ‬ﺸﺘﻤﻞ ﻋڴ‪ ʄ‬ﺗﻤﺜﻴﻼت‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣٔڈﺎ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﺼﺮي‪ ،‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻜﻼﻣﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺮﻣﺰي‪ ،‬واﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻲ‪ɸ .‬ﺬا ‪ʇ‬ﻌۚܣ أن ﻣﻮﺿﻮع‬
‫اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ﺑﺈﻣ‪ɢ‬ﺎﻧﮫ ‪Ȗ‬ܨݨﻴﻊ وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى اﺳﺘﻐﻼل أﻧﻤﺎط ﺗﻔﻜ‪؈‬ف ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺪى اﳌﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫أﻧﻤﺎط اﻟﺘﻔﻜ‪؈‬ف ﻟﺪى اﻟﻄﻼب ۂ‪ ʏ‬ﻋﺎﻣﻞ ﻣ‪ɺ‬ﻢ ࢭ‪Ȗ ʏ‬ﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ﻳﺠﺐ أن ﻳﺄﺧﺬﻩ‪ .‬ﻣﻌﻠﻤﻮ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ‪Ȋ‬ﻌ‪؈‬ن‬
‫اﻹﻋﺘﺒﺎر‪ .‬و‪ɸ‬ﺬا ﺳ‪ʋ‬ﺴﺎﻋﺪ‪ɸ‬ﻢ ࢭ‪ ʏ‬ﻣﻼءﻣﺔ ﻃﺮق ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻤ‪ɺ‬ﻢ ﻷﻧﻤﺎط ‪Ȗ‬ﻌﻠﻢ ﻃﻼ٭ڈﻢ‪ .‬ﻣﻌﺮﻓﺔ أﻧﻤﺎط ‪Ȗ‬ﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻻ ﺗﻔﻴﺪ‬
‫اﳌﻌﻤﻠ‪؈‬ن ﻓﻘﻂ ࢭ‪ ʏ‬ﻣﻼءﻣﺔ ﻃﺮق ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻤ‪ɺ‬ﻢ ﻟ‪ɺ‬ﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إن ‪ɸ‬ﺬﻩ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﺗﻤﻜﻦ اﳌﻌﻠﻤ‪؈‬ن ﻣﻦ ﺗﻨﻤﻴﺔ أﻧﻤﺎط ‪Ȗ‬ﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب‬
‫ﻟ‪ɢ‬ﻲ ‪ʇ‬ﺴﺘﻐﻠ‪ɺ‬ﺎ اﻟﻄﻼب أو ﻟﻴﻼﺋﻤﻮ‪ɸ‬ﺎ ﻟﻠﺴﻴﺎﻗﺎت اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺔ اﻟۘܣ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن ٭ڈﺎ‪ .‬اﺳﺘﻐﻼل ﻛ‪ɺ‬ﺬا ﻳﺆﺛﺮ إﻳﺠﺎﺑﺎ‬

‫ﻋڴ‪ ʄ‬ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻟﻄﻼب اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪.‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ أﻧﻤﺎط ﺗﻔﻜ‪؈‬ف اﻟﻄﻼب ﻻ ﺗﻔﻴﺪ ﻓﻘﻂ ﻣﻌﻠ׿ܣ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت و୒ﻧﻤﺎ أﻳﻀﺎ ﻣﺆﻟﻔﻲ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪ ،‬اﳌﻘﻮﻣ‪؈‬ن‬
‫ﻟ‪ɺ‬ﺬﻩ اﻟﻜﺘﺐ وﻣﻌﻠ׿ܣ اﳌﻌﻠﻤ‪؈‬ن اﻟﺬﻳﻦ ‪ʇ‬ﻌﻠﻤﻮن ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪ɢ‬ﻠﻴﺎت وࢭ‪ ʏ‬اݍݨﺎﻣﻌﺎت ﻣﻮﺿﻮع أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت‬

‫‪Ȋ‬ﺸ‪ɢ‬ﻞ ﻋﺎم واﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑ‪؈‬ن اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪Ȋ‬ﺸ‪ɢ‬ﻞ ﺧﺎص‪.‬‬
‫أﻧﻤﺎط اﻟﺘﻔﻜ‪؈‬ف ﺗﺆﺛﺮ ﻋڴ‪ ʄ‬اﳌ‪ɺ‬ﺎرات اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ واﻹدراﻛﻴﺔ ﻟﻠﻔﺮد وﻋڴ‪ ʄ‬ﻟﻐﺔ ﺗﻔﻜ‪؈‬فﻩ‪ ،‬و‪ɸ‬ﺬﻩ ﺑﺪور‪ɸ‬ﺎ ﺗﺆﺛﺮ ﻋڴ‪Ȗ ʄ‬ﻌﻠﻢ‬
‫اﳌﺘﻌﻠﻢ و‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ﻳ‪ɴ‬ﺒڧ‪ ʏ‬أن ﻳ‪ɢ‬ﻮن ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ٭ڈﺬﻩ اﳌﻮاﺿﻴﻊ واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬
‫وﻋﻼﻗْڈﺎ ﻣﻊ أﻧﻤﺎط اﻟﺘﻔﻜ‪؈‬ف ﺑﺎﻟ‪ɴ‬ﺴﺒﺔ ﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺒﺎﺣﺚ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺒﺤﺚ‬

‫‪ɸ‬ﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺎت وﺗﺄﺛ‪؈‬ف‪ɸ‬ﺎ ﻋڴ‪Ȗ ʄ‬ﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻟﻠﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬
‫ࢭ‪ ʏ‬ﻋﺼﺮ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺬي ‪ɲ‬ﻌ‪ʋ‬ﺶ ﺑﮫ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ أن ﺗﺆﺛﺮ ﻋڴ‪ ʄ‬أﻧﻤﺎط اﻟﺘﻔﻜ‪؈‬ف وﻋڴ‪Ȗ ʄ‬ﻌﻠﻢ ﻃﺎﻟﺐ‬
‫اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ اﳌﻔﻴﺪ أن ﻳﺘﻌﺮف ﻣﻌﻠﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﺘﺄﺛ‪؈‬فات اﳌﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑ‪؈‬ن اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وأﻧﻤﺎط‬
‫اﻟﺘﻔﻜ‪؈‬ف اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎعۜܣ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺒﺎﺣﺚ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳ‪ɢ‬ﻮن ﻋڴ‪ ʄ‬وڤ‪ ʏ‬وﻣﻌﺮﻓﺔ و‪ʈ‬ﺠﺐ ان ﻳﺒﺤﺚ‬
‫اﻟﺘﺄﺛ‪؈‬فات اﳌﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑ‪؈‬ن اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اݍݰﺪﻳﺜﺔ اﻟۘܣ ﺗﺘﻄﻮر ﻳﻮﻣﺎ ‪Ȋ‬ﻌﺪ ﻳﻮم و‪؈ȋ‬ن ‪Ȗ‬ﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب و‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ اﳌﻌﻠﻤ‪؈‬ن‬

‫ﻟﻠﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪211‬‬