Page 35 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020
P. 35

‫اﳌﺼﺎدر اﻟۘܣ ‪ʇ‬ﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠٕڈﺎ اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ ࢭ‪ ʏ‬اﳌﺴﺎق اݝݵﺼﺺ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ ࢭ‪ ʏ‬ﺻﻒ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ‪Ȋ‬ﻌﻀ‪ɺ‬ﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺒﺤﻮث ﺟﺮت ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﻣﺜﻼ ﻹﻳﻔﻦ‪ ،‬ﺣﻤﻮﻃﻞ وﺷﺮ‪ɢʈ‬ﻲ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻘﺎر‪ʈ‬ﺮ راﻣﺎ ﻟﻮزارة اﳌﻌﺎرف واﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت اݝݰﻠﻴﺔ واﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت‪Ȋ .‬ﻌﺾ اﳌﺼﺎدر ﳌﺴﺎق اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺗﺎ‪Ȋ‬ﻌﺔ ﳌﺆﺳﺴﺎت ﻋﺎﳌﻴﺔ‬

                  ‫ﻣﺜﻞ اݝݨﻠﺲ اﻟﻘﻄﺮي ﳌﻌﻠ׿ܣ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة )اﻟـ ‪.(NCTM‬‬

                                            ‫اﻟﺘﻮﺟ‪ɺ‬ﺎت اﻟ‪؅‬فﺑﻮ‪ʈ‬ﺔ اﻟۘܣ ﺳﺘﻤ‪؈‬ق اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ࡩ‪ ʏ‬اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﻮﺟﮫ ﻳﺮى اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ذا ﺗﻤﺜﻴﻼت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻳ‪ɴ‬ﺒڧ‪ ʏ‬أن ‪Ȗ‬ﺴﺘﻐﻞ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻣﻦ‬

                                   ‫ﺑ‪؈‬ن وﺳﺎﺋﻞ اﺳﺘﻐﻼﻟ‪ɺ‬ﺎ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻮﺟﮫ ﻳﺮى دارس اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ﻛﺒﺎن ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺔ ﺑﻨﻔﺴﮫ و‪ȋ‬ﺈرﺷﺎد اﳌﻌﻠﻢ ووﺳﺎﻃﺘﮫ‪ɸ .‬ﻨﺎ ‪Ȗ‬ﺴﺎﻋﺪ‬  ‫‪-‬‬
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ ࢭ‪Ȗ ʏ‬ﻌﻠﻤﮫ ﻟﻠﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ﺑﺼﻮرة ﺑﺤﺜﻴﺔ ‪Ȋ‬ﺸ‪ɢ‬ﻞ ﻋﺎم وﻋﻦ ﻃﺮ‪ʈ‬ﻖ ﺑﺤﺚ ﻇﻮا‪ɸ‬ﺮ‬

                                                           ‫ر‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺔ ‪Ȋ‬ﺸ‪ɢ‬ﻞ ﺧﺎص‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻮﺟﮫ ﻳﺮى أن ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت و‪Ȗ‬ﻌﻠﻤﮫ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل دﻣﺞ ﻟﻌﺪة ﻃﺮق‪ ،‬و‪ɸ‬ﺬا ‪ʇ‬ﻌﻄﻲ‬
     ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ داﻓﻌﻴﺔ ﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت و‪ȋ‬ﺎﻟﺘﺎڲ‪ ʏ‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺰ‪ʈ‬ﺪ ﻣﻦ إﻧﺠﺎزﻩ وﺗﺤﺼﻴﻠﮫ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴ‪؈‬ن‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻮﺟﮫ ﻳﺮى ࢭ‪Ȗ ʏ‬ﻌﻠﻢ اﻟﺪارس وࢭ‪ ʏ‬إﻋﺪادﻩ ﺿﻤﻦ اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟۘܣ ‪ʇ‬ﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠٕڈﺎ ﻟﺘﻄﻮرﻩ اﳌ‪۶‬ܣ‬
                                                         ‫ﻛﻤﻌﻠﻢ وﻛﺪارس ﻣﺴﺘﻘﻞ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻮﺟﮫ ﻳﺮى ࢭ‪ ʏ‬ﺗﺠﺎرب اﻟﺪارس أﺳﺎﺳﺎ ﻟﺘﺼﺮﻓﺎﺗﮫ ﻛﻤﻌﻠﻢ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺼﻒ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻮﺟﮫ ﻳﺮى ࢭ‪ ʏ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت ﻋﺎﻣﻞ ﺗﺄﺛ‪؈‬ف ﻋڴ‪ ʄ‬ﻃﻼﺑﮫ وﺗﺤﺼﻠٕڈﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎعۜܣ‪.‬‬

                                                               ‫وﻋﻠﻴﮫ‪ ،‬أ‪ɸ‬ﺪاف اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ ۂ‪:ʏ‬‬
‫‪ .1‬ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﳌﻀﻤﻮن اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎعۜܣ وﻣﻌﺮﻓﺔ اﳌﻀﻤﻮن اﻟ‪؅‬فﺑﻮي اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎعۜܣ ﻟﻠﻤﺸ‪؅‬فﻛ‪؈‬ن ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ‪ɸ .‬ﺬا‬
‫ﻳﺘﻤﺜﻞ ࢭ‪ ʏ‬ﻣﺴﺎﻗﺎت اݝݨﻤﻮﻋﺔ ب واﻟۘܣ ‪Ȗ‬ﻌﺎݍݮ ﺗﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت وࢭ‪ ʏ‬ﻣﺴﺎﻗﺎت اݝݨﻤﻮﻋﺔ ج واﻟۘܣ‬

                                                              ‫‪Ȗ‬ﻌﺎݍݮ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬

‫‪ .2‬اﻹﺳ‪ɺ‬ﺎم ࢭ‪ ʏ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻮﺳﻌﺔ وﻋﻤﻴﻘﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟ‪؅‬فﺑﻮي وأ‪ɸ‬ﻤﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﮫ ࢭ‪Ȗ ʏ‬ﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت و‪Ȗ‬ﻌﻠﻤﮫ‬
‫وࢭ‪ ʏ‬ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻤﻠﻴﺎت ‪Ȗ‬ﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب‪ .‬ﻳﺘﻤﺜﻞ ‪ɸ‬ﺬا اﻟ‪ɺ‬ﺪف ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ ࢭ‪ ʏ‬واﺟﺒﺎت ﻗﺮاءة اﳌﻘﺎﻻت ࢭ‪ʏ‬‬

                                               ‫اﳌﺴﺎﻗﺎت اݝݵﺘﻠﻔﺔ وﺗﺤﻠﻴﻠ‪ɺ‬ﺎ وﻋﺮﺿ‪ɺ‬ﺎ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﺗﻤﻜ‪؈‬ن اﳌﺸ‪؅‬فﻛ‪؈‬ن ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺮف اﻟﻌﻤﻴﻖ واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻔﻌﺎل ﻟﻄﺮق ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ ﺟﺪﻳﺪة‬
‫ﻟﻠﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت‪ .‬ﻳﺘﻤﺜﻞ ‪ɸ‬ﺬا اﻟ‪ɺ‬ﺪف ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ ࢭ‪ ʏ‬ﻗﺴﻢ ﻣﻦ واﺟﺒﺎت اﳌﺴﺎﻗﺎت اݝݵﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻼ ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
‫دروس ﺣﺴﺐ ﻃﺮق ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮ‪ʈ‬ﺎﺿﻴﺎت أو ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ دروس ﻛ‪ɺ‬ﺬﻩ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺸﺮوع ﻣﻄﻠﻮب‬

                                                     ‫ࢭ‪ ʏ‬ﻗﺴﻢ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻗﺎت اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪34‬‬
   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40