Page 55 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ" ﺳ‪؈‬فﻛﺰ ﻋڴ‪ ʄ‬ﺗﻔﻀﻴﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻔﺮد واﻟﻄﻔﻞ ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺼﻒ وﻣﻊ أداء اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ .‬وࢭ‪ ʏ‬اﻟﺘﺬﺑﺬب‬
‫اﻟﻘﺎﺋﻢ أﺣﻴﺎﻧ ًﺎ ﻣﺎ ﺑ‪؈‬ن اﻟ‪؅‬قام اﳌﻌﻠﻢ ﺗﺠﺎﻩ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ واﻟ‪؅‬قاﻣﮫ ﺗﺠﺎﻩ اݍݨ‪ɺ‬ﺎز اﻟ‪؅‬فﺑﻮي‪ ،‬ﺳ‪ʋ‬ﺸﺪد اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ ﻋڴ‪ ʄ‬ﻓﻜﺮة أن ‪ɸ‬ﺬا ﺻﺮاع‬
‫ﻳﻈ‪ɺ‬ﺮ ﻋڴ‪ ʄ‬اﳌﺴﺘﻮى اﳌﻔ‪ɺ‬ﻮم ﻓﻘﻂ وﻻ ﺣﺎﺟﺔ ﺑﺎﻟﻀﺮورة إڲ‪ ʄ‬ﺣ ّﻞ ‪ɸ‬ﺬا اﻟﺼﺮاع ﺑﻄﺮ‪ʈ‬ﻘﺔ ﺗﺮعۜܣ اﻟﻄﺮﻓ‪؈‬ن‪ .‬ﺳﻴﻘﻮم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫وﻓﻖ اﻟﺘﻮﺟﮫ اﻟﺸﻤﻮڲ‪ ʏ‬ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻼب ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﺻﻴﺎﻏﺔ اݍݰﺪث ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻈﻞ ﺗﻔﻀﻴﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻔﺮد ﻗﺎﺋﻤ ًﺎ وﻻ ُ‪ʇ‬ﻌﺘ‪؄‬ف‬
‫"إﺧﻼ ًﻻ" ﺑﺎﻻﻟ‪؅‬قام ﺗﺠﺎﻩ اݍݨ‪ɺ‬ﺎز اﻟ‪؅‬فﺑﻮي‪ .‬اﻟ‪ɺ‬ﺪف اﻟﺬي ﻳﺼﺒﻮ إﻟﻴﮫ اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ ‪ɸ‬ﻮ ﺧﻠﻖ ‪Ȗ‬ﻐﻴ‪؈‬ف ﺟﻮ‪ɸ‬ﺮي ࢭ‪ ʏ‬أﺳﻠﻮب‬

‫اﳌﻌﻠﻤ‪؈‬ن‪/‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ وࢭ‪ ʏ‬ﻃﺮ‪ʈ‬ﻘﺘﮫ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‪ .‬و‪ȋ‬ﺎﻟﺘﺎڲ‪ ʏ‬ﻓﺈن اﻟﻐﺎﻳﺔ اﳌ‪ɴ‬ﺸﻮدة ۂ‪ ʏ‬ﺗﺄ‪ɸ‬ﻴﻞ و୒ﻋﺪاد ﻃﺎﻗﻢ ﺗﺮ‪ȋ‬ﻮي‬

‫ﺗﺪاﺧڴ‪ ʏ‬وﻣﻠ‪؅‬قم ﺑﺨﻠﻖ ﺑ‪ʋ‬ﺌﺔ ‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ وﻟﻠﻤﻌﻠﻤ‪؈‬ن‪.‬‬

‫ﺑ‪ʋ‬ﺌﺔ اﻟﺘﻌ ُﻠﻢ اݍݨﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ ۂ‪ ʏ‬ﻋﻤﻠﻴ ًﺎ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻃﺎﻗﻢ ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻤ‪؈‬ن ﻳﻤﺘﺎزﺑﻤﺎ ﻳڴ‪:ʏ‬‬
‫‪Ȗ -‬ﻌﺎﻣﻞ ﻣﻮ ّﺳﻊ وﺷﺎﻣﻞ وﻓﺮدي ﻣﻊ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﻈﻮر اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﻌﻠ׿ܣ اﻟﻀ ّﻴﻖ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟ‪؅‬قام ﺗﺠﺎﻩ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ دون ﺷﺮوط ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﻘ ّﺒﻞ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ اﳌﺸﺮوط ﺑﺘﺤﺼﻴﻠﮫ اﻟﻌﻠ׿ܣ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻮﻗﻌﺎت ﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﻋﻠ׿ܣ ﻋﺎ ٍل ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ ﻣﻘﺎﺑﻞ وﺿﻊ ﻣﻌﺎﻳ‪؈‬ف ﺗﺤﺼﻴﻠﻴﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺣﺪود ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ واܷݰﺔ ﻣﻊ ‪Ȗ‬ﻌﺎﻃﻒ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﻈﺎم ‪ʇ‬ﻌﺘﻤﺪ ﻋڴ‪ ʄ‬اﻻﻧﻀﺒﺎط واﻟْڈﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻨﻤﻴﺔ و‪Ȗ‬ﻌﺰ‪ʈ‬ﺰ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﺨﺮواﻟﻨﺠﺎح ﻣﻘﺎﺑﻞ إﺑﺮاز اﻟﻔﺸﻞ‪.‬‬

‫‪Ȗ‬ﻌﺎﻣ ٌﻞ ﻣﺘﻘ ّﺒ ٌﻞ وﻣﺤﺘ ٍﻮ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪Ȗ‬ﻌﺎﻣﻞ ﻧﻘﺪي و‪Ȗ‬ﻐﺮ‪ۗʈ‬ܣ و୒ﻗﺼﺎ‪ǿ‬ﻲ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Ȗ‬ܨݵﻴﺺ و୒ﺑﺮاز ‪Ȗ‬ﺴﻠﺴﻞ اﻟﺘﻘﺪم ﻣﻘﺎﺑﻞ رؤ‪ʈ‬ﺔ اﻟﻨﺠﺎح ﺑﻤﻨﻈﻮر ﺛﻨﺎ‪ǿ‬ﻲ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﺑ‪ʋ‬ﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ اݍݨﺪﻳﺪة ﺑﺎﻟ‪ɴ‬ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ۂ‪ ʏ‬ﺟ‪ɺ‬ﺎزﻣﺪر؟ۜܣ ﻳﺘﻤ ّ‪؈‬قﺑﻤﺎ ﻳڴ‪:ʏ‬‬
‫‪Ȗ -‬ﻌﺎﻣﻞ ﺷﻤﻮڲ‪ ʏ‬ﻣﻊ اﳌﻌﻠﻢ وﻣﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﮫ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﳌﺒۚܣ ﺑﺎﻷﺳﺎس ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﻌﻠ׿ܣ‪.‬‬

‫‪ -‬اﺳ‪Ș‬ﺜﻤﺎر ﻛﺒ‪؈‬ف ࡩ‪ ʏ‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ܧݵﺼ ّﻴﺔ اﳌﻌﻠﻢ اﳌ‪ɺ‬ﻨﻴﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺘﺠﺎ‪ɸ‬ﻞ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟ‪؅‬قام ﺗﺠﺎﻩ اﳌﻌﻠﻢ وﻛﺮاﻣﺘﮫ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺘﺠﺎ‪ɸ‬ﻞ واﻹ‪ɸ‬ﻤﺎل‪.‬‬
‫‪ -‬ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ واﺣﺘﻮاء ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻨﻘﺪ اﳌﻨﻔﺮ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻮﻗﻌﺎت ﻟﻠﻮﻓﺎء ﺑﻤﻌﺎﻳ‪؈‬فﻣ‪ɺ‬ﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺧﻔﺾ ﺳﻘﻒ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬ﺧﻠﻖ ﻣﻨﺎخ ﻳ‪Ș‬ﻴﺢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺸﻤﻮڲ‪ ʏ‬واﳌﺘﻌﺎﻃﻒ واﻟ‪Ș‬ﺸﺎرك اݍݰﻘﻴﻘﻲ ﺗﺠﺎﻩ وﻣﻊ أ‪ɸ‬ﺎڲ‪ ʏ‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬

‫اﳌﺆﺳﺲ ﻋڴ‪ ʄ‬اﻻٮڈﺎم واﻟﻔﻮﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺘﻐ‪؈‬فات اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮ‪ȋ‬ﻴﺔ ﺑﺼﻔْڈﺎ ﻣﺘﻐ‪؈‬فات ‪Ȗ‬ﺴﺎﻋﺪ ﻋڴ‪ ʄ‬اݍݵﻼص وﺗﺨﻠﻖ ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬

‫ﻣﻌ‪ɺ‬ﺎ ﻛﻤﺘﻐ‪؈‬فات ﻣﻘﻴﺪة وﻣﻌﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪54‬‬