Page 56 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020
P. 56
ﻟﻘﺪ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺪﻣﺞ ɸﺬا اﻟﺘﻮ ّﺟﮫ اﳌﻮﺻﻮف أﻋﻼﻩ ﻣﻊ أﻃﺮﺑﺮﻧﻔﻨفﻧﺮاﻟﺜﻼﺛﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟفﺑﻮي Ȋﻐﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻏﺎﻳﺎت
اﻟفﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
اﻟﺘﻘﺮب ﻣﻦ ﻋﺎﻟﻢ اﻷﻃﻔﺎل اﻟܨݵظۜܣ. أ
.
وﺿﻊ أɸﺪاف Ȗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ – ﺗﺮȋﻮʈﺔ ﻣﺸﺘﻘﺔ ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸﺮʈﺤﺔ اﻟﺴɢﺎﻧﻴﺔ ،وﻣﻼءﻣﺔ ب
.
اﳌٔڈﺎج اﻟﺘﺪرʉؠۜܣ ﳌ؈قات اﻟﺼﻒ وﳌ؈قات اﻷﻃﻔﺎل اﻟܨݵﺼﻴﺔ.
ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﺮﺟﻌﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺸﺎɠﻞ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ. ج
.
اﻟﻌﻤﻞ ﻋڴ ʄﻣﺴﺘﻮى اﳌﺆﺳﺴﺔ ﻣﻊ اﻷﻃﻔﺎل ࢭ ʏداﺋﺮة اݍݵﻄﻮرة. د
.
اﺳﺘﻘﻄﺎب اﻷﺳﺮة ﻟﻠﺸﺮاﻛﺔ اݍݰﻘﻴﻘﻴﺔ ࢭ ʏاﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻋﻮاﻣﻞ اݍݵﻄﻮرة. ه
.
وﻋڴ ʄﺿﻮء ɸﺬﻩ اﳌɺﺎم ﺳ؈فﻛﺰ اﻟفﻧﺎﻣﺞ ﻋڴ ʄﺗﻄﻮʈﺮ اﳌﻌﺮﻓﺔ واﻟﻔɺﻢ واﻻﺳﺘɴﺘﺎج Ȋﺸﺄن ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺄﺛ؈ف ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ اݝݨﺘﻤﻊ
اﻟﻌﺮȌﻲ واﻷﺳﺮة اﻟﻌﺮȋﻴﺔ واݍݨɺﺎز اﳌﺪر؟ۜܣ وﻋﻼﻗﺎت اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻊ اﻷﺳﺮة وﻋﻼﻗﺎت اﳌﻌﻠﻢ ﻣﻊ ﺗﻼﻣﻴﺬﻩ .ﻛﻤﺎ ﺳ؈فﻛﺰ اﻟفﻧﺎﻣﺞ
Ȋﺸɢﻞ ﻛﺒ؈ف ﻋڴ ʄﺗﻄﻮʈﺮ اﻟܨݵﺼﻴﺔ اﻟفﺑﻮʈﺔ -اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤ؈ن اﳌﺸﺎرﻛ؈ن ࢭ ʏاﻟفﻧﺎﻣﺞ .واﻻﻓفاض اﻷﺳﺎ؟ۜܣ ɸﻮ أن
اﻟܨݵﺺ اﻟﺒﺎﻟﻎ واﻟﻨﺎܷݮ واﳌﺘﻄﻮر ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ ﺳﻴɢﻮن ﺑﻤﻘﺪورﻩ ﺑﻠﻮغ اﻟﺒﺼ؈فة واݍݰﻜﻤﺔ اﳌﻄﻠﻮȋﺔ وﺧﻠﻖ
اﻻﻟقام ﺗﺠﺎﻩ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﻨﺎﻓﻊ ﻣﻊ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ࢭ ʏداﺋﺮة اݍݵﻄﺮ ﻋڴ ʄاﳌﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ.
اݍݵﻼﺻﺔ :ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺄɸﻴﻞ ﻟﻠﻘﺐ اﻟﺜﺎɲﻲ ࢭ ʏأɠﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﻘﺎﺳܣ – ) ʏࢭ (M.Ed.ﻣﻮﺿﻮع "اﻟفﺑﻴﺔ اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ ﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ࢭ ʏداﺋﺮة
اݍݵﻄﻮرة واﻹﻗﺼﺎء" ʇﺴڥ ʄإڲ ʄإﻋﺪاد وﺗﺄɸﻴﻞ ﻣﻌﻠﻤ؈ن ﻣﺎرﺳﻮا اﻟﻌﻤﻞ ࢭ ʏاﻟفﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ؛ وﻟﺪٱڈﻢ اﻻﺳﺘﻌﺪاد واﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ
ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺸﺘﻤﻞ ﻋڴ ʄﺑﺼ؈فة ܧݵﺼﻴﺔ واﻧﻔﺘﺎح واﻟقام اﺟﺘﻤﺎڤ ʏوﻣﻔɺﻮم واﺳﻊ ﻟﺪورɸﻢ ﻛﻤﻌﻠﻤ؈ن وȖﻌﺎﻣﻠɺﻢ
اﻟﺸﻤﻮڲ ʏﻣﻊ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ.
اﳌﺒۚܢ اﻟﻌﺎم اﻟﺪرا؟ۜܣ
ﻳﺼﻒ اﻟفﻧﺎﻣﺞ أدﻧﺎﻩ ﺗﻮزʉﻊ اﻟﺴﺎﻋﺎت ﻋڴ ʄاﻣﺘﺪاد ﺳﻨﻮات اﻟﺪراﺳﺔ:
ﻧﻘﺎط ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻔﺼﻞ اݝݨﺎل
أɠﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻷول اﻟﺜﺎɲﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺮاȊﻊ
اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ
6 ﻣﻨݤݨﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ - - 2 4
13 6
20 -346 دراﺳﺎت ﻋﺎﻣﺔ
13
دراﺳﺎت ﺗﺨﺼﺺ4 2 8 4 :
18 اﻹﻗﺼﺎء ࡩ ʏاﻟفﺑﻴﺔ
-8 اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟفﺑﻮي 3 5 - -
39 45 7 10 14 14 ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺴﺎﻋﺎت
اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ/اﻟﻨﻘﺎط
اﻷɠﺎدﻳﻤﻴﺔ
اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷɠﺎدﻳܣ ،(2019) ،ﺻﻔﺤﺔ 55