Page 57 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫ﻣﺒۚܢ اﻟ‪؄‬فﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪرا؟ۜܣ ﺑﺤﺴﺐ اﳌﺴﺎﻗﺎت‬

‫ﺳﻨﺔ أوڲ‪ ʄ‬ﺳﻨﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ س‪.‬ف ن‪.‬أ‬ ‫اݝݰﺎﺿﺮ‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع‬

‫أ بأ ب‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ ‪ :1‬ﻣﻨݤݨﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ‬

‫‪22‬‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬ﺧﻮﻟﺔ أﺑﻮ ﺑﻜﺮ ‪2‬‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻨﻮڤ‪ʏ‬‬
‫‪22‬‬ ‫د‪ .‬ﻗﺘ‪ʋ‬ﺒﺔ إﻏﺒﺎر‪ʈ‬ﮫ ‪2‬‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻜ ّ׿ܣ‬

‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د‪ .‬ﺳ‪ɺ‬ﺎد ﻇﺎ‪ɸ‬ﺮ‬ ‫ﺑﺤﺚ اﺟﺮا‪ǿ‬ﻲ ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‪ :‬ﻣﻌﻠﻤﻮن ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻤﻠ‪ɺ‬ﻢ‬

‫‪66‬‬ ‫‪24‬‬ ‫اݝݨﻤﻮع ﻟﻠﻔﺼﻞ ‪1‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ ‪ :2‬دراﺳﺎت ﻋﺎﻣﺔ‬

‫ﻣﺴﺎﻗﺎت إﻟﺰاﻣﻴﺔ‪:‬‬

‫‪22‬‬ ‫د‪ .‬٭ڈﺎء زﻋۗܣ ‪2‬‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ‪Ȗ‬ﻌﺰ‪ʈ‬ﺰي ﻣﺘﻌﺪد اݍݨﻮاﻧﺐ‬

‫‪22‬‬ ‫د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ أﺑﻮ ﻋﺼﺒﺔ ‪2‬‬ ‫ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﺮ‪ȋ‬ﻮ‪ʈ‬ﺔ ࢭ‪ ʏ‬اݝݨﺘﻤﻊ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ ࢭ‪ ʏ‬إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬

‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬ﻳﻮ؟ۜܣ ﻏﻮﺗﻤﺎن‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﺎت وﺻﻌﻮ‪ȋ‬ﺎت ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ ﻟﺪى اﻷﻃﻔﺎل واﻟﺸﺒ‪ʋ‬ﺒﺔ‬
‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د‪ .‬ﻋﻴﻨﺎت ﻟﻴﺨﺘ‪ʋ‬ﻨﺠﺮ‬ ‫اﻟﻀﺒﻂ اﻟﺬا‪Ȗ‬ﻲ ࢭ‪ ʏ‬ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌ ُﻠﻢ‬

‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د‪ .‬ﺧﻮﻟﺔ زﻋۗܣ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎت اﳌﻌﻠﻢ واﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ࢭ‪ ʏ‬اݍݨ‪ɺ‬ﺎز اﻟ‪؅‬فﺑﻮي اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ‬

‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬ ‫د‪ .‬ﺳ‪ɺ‬ﺎد ﻇﺎ‪ɸ‬ﺮ‬ ‫اݍݵﻄﺎب اﻟ‪؅‬فﺑﻮي اﻟﺘﻨﻤﻮي‬

‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د‪ .‬ﺧﻮﻟﺔ زﻋۗܣ‬ ‫ﻣﺴﺎﻗﺎت اﺧﺘﻴﺎر‪ʈ‬ﺔ‪ :‬اﺧﺘﻴﺎرﻣﺴﺎق واﺣﺪ‬
‫اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ واﻟﺼﺒﺎ ࢭ‪ ʏ‬اݝݨﺘﻤﻊ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ اﳌُﺘﻐ‪؈‬ف‬

‫د‪ .‬ﺣﻤﺪ ﷲ ر‪ȋ‬ﻴﻊ‬ ‫دور اﳌﺪرﺳﺔ ࢭ‪ ʏ‬اݝݨﺘﻤﻊ اﻟﻌﺮ‪Ȍ‬ﻲ‬

‫د‪ .‬ﺧﻮﻟﺔ زﻋۗܣ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ﺗﺠﺎﻩ اﻷﻃﻔﺎل واﻟﺸﺒ‪ʋ‬ﺒﺔ‬

‫‪13 13 - 3 4 6‬‬ ‫اݝݨﻤﻮل ﻟﻠﻔﺼﻞ ‪2‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ ‪ :3‬دراﺳﺎت ﺗﺨﺼﺺ‪ -‬اﻹﻗﺼﺎء ࡩ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ‬

‫ﻣﺴﺎﻗﺎت إﻟﺰاﻣﻴﺔ‪:‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د‪ .‬ﺳﻤﺎدار ﻏﻮﻧ‪؈‬ن‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ ࢭ‪ ʏ‬اﻹﻗﺼﺎء‬
‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د‪ .‬أﺳﻤﺎء ﻏﻨﺎﻳﻢ‬
‫‪Ȗ‬ﻌﻠﻴﻢ و‪Ȗ‬ﻌ ُﻠﻢ ﺗﻼﻣﻴﺬ ࢭ‪ ʏ‬داﺋﺮة اݍݵﻄﻮرة واﻹﻗﺼﺎء ࢭ‪ ʏ‬ﺑ‪ʋ‬ﺌﺔ‬
‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪56‬‬