Page 165 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2019/2020

‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ إﻋﺎﻗﺎت ﺟﺴﺪﻳﺔ ﻣﺮﻛﺒﺔ )‪ 1‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ( ‪ɸ‬ﺪف اﳌﺴﺎق ‪ɸ‬ﻮ اﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ‪ ʄ‬اﻷ‪Ȋ‬ﻌﺎد اݍݨﺴﻤﺎﻧﻴﺔ‪,‬‬
‫اﻹﺣﺴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠ݀ݨﺰ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌ‪ɺ‬ﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻗﺮاءة ﻣﻮﺟ‪ɺ‬ﺔ‪ ,‬ﻣﺤﺎﺿﺮات وﻧﻘﺎﺷﺎت ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪ʇ .‬ﺴﺎﻋﺪ‬

‫اﳌﺴﺎق اﻟﻄﻼب ࢭ‪ ʏ‬ﺑﻨﺎء أﻃﺮ ‪Ȗ‬ﻌﺎﻣﻞ ﻣ‪ɺ‬ﻨﻴﺔ وﻧﻈﺮ‪ʈ‬ﺔ ﻟﻔ‪ɺ‬ﻢ أ‪Ȋ‬ﻌﺎد اﻟ݀ݨﺰ‪.‬‬
‫ذوو اﻹﻋﺎﻗﺎت اݍݰﺴﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ واﻟﺒﺼﺮ‪ʈ‬ﺔ ࡩ‪ ʏ‬إﻃﺎراﻟﺒ‪ʋ‬ﺖ‪ ،‬واݝݨﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺟ‪ɺ‬ﺎزاﻟﺘﻌﻠﻴﻢ )‪ 1‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ(‬
‫ﻳﺒﺤﺚ اﳌﺴﺎق ࢭ‪ ʏ‬ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺣﻴﺎة اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ذوي اﻟﻨﻘﺺ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻨﻈﺮ واﳌﻜﻔﻮﻓ‪؈‬ن‪ ʏࢭ ,‬ﻣﺤﻴﻄ‪ɺ‬ﻢ اﻟﻘﺮ‪ʈ‬ﺐ )اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ واﻟڍ‪ʏ‬‬
‫اﻟﺴﻜۚܣ( وࢭ‪ ʏ‬اݝݰﻴﻂ اﻷوﺳﻊ )اﳌﺪرﺳﺔ اﻟۘܣ ﺗﺪﻣﺞ أﻃ ًﺮا أﺧﺮى( إن ‪ɸ‬ﺪف اﳌﺴﺎق ‪ɸ‬ﻮ ﻋﺮض ﻃﺮق ﻧﻈﺮ‪ʈ‬ﺔ ﻟﻔ‪ɺ‬ﻢ‬
‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ذي اﻟﻨﻘﺺ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﻨﻈﺮ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺗﺄﻗﻠﻤﮫ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ و‪Ȗ‬ﻌﺎﻣﻠﮫ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وࢭ‪ ʏ‬اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إڲ‪ ʄ‬ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻄﺮق إڲ‪ ʄ‬ﻃﺮق ‪Ȗ‬ﻌﺎﻣﻞ اﻷﺟ‪ɺ‬ﺰة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﺪي ﻟﺪﻣﺞ اﻟﻮﻟﺪ‪ ,‬ذي اﻟﻌﺴﺮ‪ .‬ﻳﺘﻢ‬

‫اﻟﻨﻈﺮ ࢭ‪ɸ ʏ‬ﺬﻩ اﳌﻮاﺿﻴﻊ ﺑﻨﺎء ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﻄﺮق واﻟﻨݤݮ اﻵ‪ɲ‬ﻲ اݍݰﺪﻳﺚ‪.‬‬

‫إﻋﺎﻗﺎت ﻣﺮﻛﺒﺔ‪ -‬ﻃﺮق ﺗﺪر‪ʉ‬ﺲ وﻋﻼج )ﺳﺎﻋﺘﺎن ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺘﺎن( إن اﻟ‪ɺ‬ﺪف ﻣﻦ اﳌﺴﺎق ‪ɸ‬ﻮ اﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ‪ ʄ‬إﻋﺎﻗﺎت‬
‫ﺷﺪﻳﺪة ࢭ‪ ʏ‬اﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اݍݵﺎﺻﺔ )ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋڴ‪ ʄ‬اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﺎﻟﻢ اݍݵﺎرڊ‪ ,ʏ‬ﺷﻠﻞ دﻣﺎڦ‪ ʏ‬وﺗﺨﻠﻒ ﻋﻘڴ‪ ʏ‬ﺷﺪﻳﺪ(‪,‬‬
‫‪Ȗ‬ﻌﻠﻢ ﻃﺮق وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﻋﻼج ﻟ‪ɢ‬ﻞ ﻋﺴﺮ‪ ,‬ﻣﻼءﻣﺔ أ‪ɸ‬ﺪاف ﻋﻼج ࢭ‪ ʏ‬ﻃﺎﻗﻢ ﻣﺘﻌﺪد اݝݨﺎﻻت وﻛﻤﻌﻠﻢ‪ ,‬ﳌﻮاﺟ‪ɺ‬ﺔ ذوي‬

‫اﻹﻋﺎﻗﺎت اﻟﺸﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ واݍݨﺴﻤﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫اﺗﺼﺎل داﻋﻢ و‪ȋ‬ﺪﻳﻞ )‪ 1‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ( ٱڈﺪف ‪ɸ‬ﺬا اﳌﺴﺎق إڲ‪ ʄ‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ‪ ʄ‬أ‪ɸ‬ﻤﻴﺔ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ ﺑﺪﻳﻠﺔ‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟ‪ɺ‬ﺪف‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اݍݵﺎﺻﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻤﻨﻌ‪ɺ‬ﻢ إﻋﺎﻗﺎٮڈﻢ اﻟﻠﻐﻮ‪ʈ‬ﺔ اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﻌﺒ‪؈‬ف ﻋﻦ ﺣﺎﺟﺎٮڈﻢ ﻛﻼﻣﻴ ًﺎ‪ɸ ʏࢭ .‬ﺬا اﳌﺴﺎق ﺳ‪ʋ‬ﺘﻢ اﻟﺘﻌﺮض ﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﺗﺼﺎل ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻣﺜﻞ رﻣﺰو ﺑِﻠﺲ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬

‫إڲ‪ ʄ‬أﺳﺎﻟﻴﺐ اﺗﺼﺎل داﻋﻤﺔ اﳌﺘﻮﻓﺮة ݍݵﺪﻣﺔ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اݍݵﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻄﻮر اﻧﻔﻌﺎڲ‪ ʏ‬واﺟﺘﻤﺎڤ‪ ʏ‬ﻟﻸﻃﻔﺎل واﳌﺮا‪ɸ‬ﻘ‪؈‬ن ذوي اﻹﻋﺎﻗﺎت اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ )ﺳﺎﻋﺘﺎن ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺘﺎن( ﻳﺘﻄﺮق ‪ɸ‬ﺬا‬
‫اﳌﺴﺎق إڲ‪ ʄ‬اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻄﺒﻴڥ‪ ʏ‬ﻟﻸﻃﻔﺎل واﳌﺮا‪ɸ‬ﻘ‪؈‬ن‪ ،‬و‪ʈ‬ﻨﺎﻗﺶ ﺑﺘﻮﺳﻊ ﻛﻴﻒ ﺗﺆﺛﺮ اﻹﻋﺎﻗﺎت ﻋڴ‪ ʄ‬ﻃﺮ‪ʈ‬ﻘﺔ اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻻﻧﻔﻌﺎڲ‪ ʏ‬واﻻﺟﺘﻤﺎڤ‪ ʏ‬ﻟﺬوي اﻹﻋﺎﻗﺎت اݝݵﺘﻠﻔﺔ ‪Ȋ‬ﺸ‪ɢ‬ﻞ ﻋﺎم واﻹﻋﺎﻗﺎت اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ‪Ȋ‬ﺸ‪ɢ‬ﻞ ﺧﺎص‪ɸ .‬ﺬا وﺳ‪ʋ‬ﺘﻢ‬

‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪﺧﻞ اݝݵﺘﻠﻔﺔ اﻟۘܣ ‪Ȗ‬ﺴﺎ‪ɸ‬ﻢ ࢭ‪ ʏ‬اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻄﺒﻴڥ‪ ʏ‬ﻟ‪ɺ‬ﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب‪.‬‬

‫ﻣﺆ‪ɸ‬ﻼت ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ ﻟﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اݍݵﺎﺻﺔ)‪ 1‬ﺳﺎﻋﺔ ﺳﻨﻮ‪ʈ‬ﺔ( ‪ɸ‬ﺬا اﳌﺴﺎق ﻳﻜﺴﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﺣﻮل ﻣﺪار ﺣﻴﺎة اﻟﻔﺮد ذا اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اݍݵﺎﺻﺔ وﻓ‪ɺ‬ﻢ ﺟﻮدة ﺣﻴﺎﺗﮫ وﺣﻴﺎة أﺳﺮﺗﮫ‪ ،‬وا‪ɲ‬ﻌ‪ɢ‬ﺎﺳﺎت اﻹﻋﺎﻗﺔ ﻋڴ‪ʄ‬‬
‫اݍݨﺎﻧﺐ اﻟܨݵظۜܣ‪ ،‬اﻟﻌﺎﺋڴ‪،ʏ‬و اﻻﺟﺘﻤﺎڤ‪ ʏ‬واﻟ‪؅‬فﺑﻮي‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﺪاﺧﻞ وﻧﻤﺎذج أﺳﺎﺳﻴﺔ ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺎﳌ‪ɺ‬ﺎرات‬
‫واﳌﺆ‪ɸ‬ﻼت اݍݰﻴﺎﺗﻴﺔ ﻟﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اݍݵﺎﺻﺔ ﻣﻦ ذوي اﻹﻋﺎﻗﺎت اﻟﺸﺪﻳﺪة‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف ﻋڴ‪ ʄ‬ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻣﻦ ﺑﻴٔڈﺎ‬

‫اﻟﺘﺄ‪ɸ‬ﻴﻞ اﻟܨݵظۜܣ‪ ،‬واﳌ‪۶‬ܣ‪ ،‬واﻟﺴﻜﻦ اݝݰ׿ܣ‪ ،‬واﻟ‪؅‬فﺑﻴﺔ اݍݨ‪ɴ‬ﺴﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻮاﻟﻴﺔ ﻟﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اݍݵﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬إﻋﺎﻗﺎت ‪Ȗ‬ﻌﻠﻤ ّﻴﺔ‬

‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻷ‪ɠ‬ﺎدﻳ׿ܣ‪ ،(2019) ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪164‬‬